@MASTERSTHESIS{ 2019:2036736759,
 	title = {O uso de estrat?gias metacognitivas no ensino de escrita de opini?o em turma de nono ano.},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5750",
 	abstract = "O ensino da escrita argumentativa nos anos finais do Ensino Fundamental tem sido um
 desafio para os professores de L?ngua Portuguesa por envolver compet?ncias complexas.
 Desenvolver nos alunos as habilidades necess?rias ? escrita de textos que exigem
 posicionamento e defesa do ponto de vista, por meio de argumentos v?lidos, requer o uso de
 estrat?gias pedag?gicas adequadas. Nesse contexto, baseada nas teorias metacognitivas, em
 especial nos estudos do pesquisador John Flavell (1970), a presente pesquisa tem como
 objetivo levar os alunos a desenvolverem a argumenta??o escrita a partir de atividades que os
 possibilitem a ter consci?ncia do pr?prio processo de aprendizagem. Para isso, foi elaborada
 uma media??o did?tica em etapas que se prop?s, partindo de atividades orais para as de
 escrita, a estimular a argumenta??o. A an?lise do resultado desta pesquisa foi feita
 comparando os textos produzidos na etapa de atividades de escrita ao texto produzido na
 avalia??o diagn?stica, a fim de verificar se os objetivos espec?ficos relacionados ?s
 habilidades necess?rias ? escrita argumentativa foram alcan?ados. Os resultados obtidos
 demonstram que as estrat?gias usadas nas atividades foram aplicadas por boa parte dos alunos
 em suas produ??es textuais.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}