@MASTERSTHESIS{ 2019:521062954,
 	title = {Constru??o de sentidos: proposta did?tica para uma nova abordagem de met?fora em sala de aula  a partir da fala cotidiana},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5739",
 	abstract = "Compreende-se que, nas escolas, o ensino de l?ngua materna muito se restringe a manuais did?ticos e a defini??es tradicionalmente consagradas. Em rela??o ? sem?ntica, ensinar figuras de linguagem, por exemplo, delimita-se a reitera??o de conceitos que, outrora, a ret?rica tradicional considerava como recursos expressivos de uso restritamente liter?rio e totalmente desvinculados da fala cotidiana. Em oposi??o a este paradigma, a Lingu?stica Cognitiva inaugura uma nova perspectiva de se enxergar a constru??o de significados, refor?ando a ideia de que o sentido ? fruto de fatores diversos, tais como culturais, temporais, interacionais entre outros, aliados ao fator lingu?stico. Uma vez que se entenda que as met?foras sejam recursos pr?prios da fala di?ria, a presente pesquisa intenta estudar por quais motivos os estudantes do 9? ano do Ensino Fundamental ainda sentem dificuldades para interpretar e entender os significados de textos de base conotativa. Nesse sentido, busca propor uma media??o pedag?gica, embasada nos moldes da LC, a fim de estabelecer novas prioridades em rela??o ao ensino de l?ngua, tornando a aprendizagem mais significativa e, de fato, funcional aos prop?sitos da comunica??o",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}