@MASTERSTHESIS{ 2019:68925097,
 	title = {Cooperativismo como instrumento formador para o mundo do trabalho: estudo de caso em cooperativas do sul do Amap?.},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5592",
 	abstract = "O mundo do trabalho vem passando por profundas transforma??es, causando uma s?rie de
 inquieta??es ?s novas gera??es, que se preparam para assumirem postos de trabalhos em
 economia de livre mercado mas tamb?m em economias solid?rias com mercados justos e de
 organiza??o cada vez menos estabelecidas em hieraquias, mas sim cooperadas. A busca de
 alternativas para a gera??o de trabalho e de renda deve considerar as poss?veis quebras de
 subordina??o do trabalho ao capital e, ao mesmo tempo, manter as conquistas sociais e
 hist?ricas do trabalhador. Uma dessas formas de organiza??o e atua??o ? o cooperativismo,
 que surge como alternativa de organiza??o do trabalho coletivo. Esta disserta??o objetiva
 buscarnos fundamentos do cooperativismo e na perspectiva da pol?tica de educa??o
 profissional brasileira, elementos convergentes que d?o sustenta??o para uma proposta de
 educa??o cooperativista capaz de responder as demandas do mercado de trabalho dos tempos
 atuais. Para o sistema de cooperativa a educa??o ? um instrumento fundamental por ser
 respons?vel pela sustenta??o da din?mica formativa. Entendendo que educa??o e capacita??o
 s?o indispens?veis para a sobreviv?ncia das cooperativas. O cooperativismo na Amaz?nia
 passou a ser utilizado como modelo de neg?cio pelas popula??es tradicionais da regi?o
 (?ndios, extrativistas, ribeirinhos, quilombolas agricultores, pescadores), com mais ?nfase a
 partir do processo de redemocratiza??o, 1988, visto que os movimentos sociais at? ent?o se
 organizaram de maneiras distintas, cada um com sua ?bandeira de luta?, a fim de garantir seus
 direitos, como o movimento ind?gena pela demarca??o de suas terras, o movimento negro
 com o reconhecimento das ?reas quilombolas, e os extrativistas pela cria??o das reservas
 extrativistas, que teve como ?cone o seringueiro Chico Mendes. O estudo aqui apresentado se
 deteve na an?lise e de experi?ncias de cooperativismo existentes no Vale do Jari com alguma
 rela??o comprovada como um instituto ou programa de educa??o para a coopera??o. Para esse
 fim, nos fundamentos que tratam os conceitos, levamos em considera??o: aspectos hist?ricos
 do desenvolvimento dessa experi?ncia de organiza??o produtiva de base popular na regi?o;
 aspectos sociais com ?nfase no car?ter democr?tico na participa??o popular no quadro
 produtivo e diretivo desse modelo empresarial auto gestion?rio e no car?ter profissional do
 processo de qualifica??o do quadro de associados desses empreendimentos; al?m do aspecto
 econ?mico orientado aos resultados quantitativos e qualitativos do desempenho real desses
 empreendimentos. Neste contexto, a pesquisa se sustenta na hip?tese de que ? imprescind?vel
 ? integra??o entre o processo pedag?gico t?cnico profissional com processos cooperativos
 ligados ? arranjos produtivos que por sua vez estejam alicer?ados na realidade econ?mica
 local e oportunidades de neg?cios decorrentes deste contexto, como forma de influenciar a
 qualifica??o de profissionais capazes de inserir-se no mundo do trabalho com flexibilidade,
 proatividade e criatividade, o que nos leva a propor um modelo de educa??o profissional
 cooperativista, n?o como um segmento, mas como um instrumento metodol?gico integrador
 do conhecimento t?cnico padr?o e o conhecimento pr?tico produtivo atual.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}