@MASTERSTHESIS{ 2018:1346189281,
 	title = {A frente liberal-ultraconservadora no Brasil ? reflex?es sobre e para al?m do ?movimento? escola sem partido},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5438",
 	abstract = "A pesquisa buscou analisar as determina??es hist?ricas da emerg?ncia e difus?o de
 organiza??es liberais, conservadoras e reacion?rias contr?rias ao direito a educa??o
 laica, plural e democr?tica, a liberdade de ensinar e aprender, ao direito a participa??o e
 organiza??o pol?tica dos estudantes e profissionais da educa??o, dentre outras pautas
 historicamente defendidas por movimentos sociais e sindicais de trabalhadoras e
 trabalhadores da educa??o. Identificamos que este processo resulta da atua??o militante
 de um conjunto de organiza??es articuladas em uma ampla frente liberalultraconservadora transnacional, a partir da qual nos aprofundamos, no cen?rio
 brasileiro, para a an?lise sobre os m?ltiplos sentidos do Escola Sem Partido (ESP), que
 se difundiu atrav?s do v?u de uma marca propagand?stica em forma de ?movimento?,
 mas que vem representar, muito al?m, a ponta da lan?a da nova roupagem da corrente
 ultraconservadora do liberalismo. O objetivo geral da pesquisa foi desvendar e analisar
 os interesses no discurso difundido pelo movimento ESP e pelo conjunto de
 representantes a agenda educacional da frente liberal-ultraconservadora, atrav?s de seus
 intelectuais org?nicos, e refletir sobre os impactos e avan?os de suas a??es nas pol?ticas
 educacionais brasileiras dentro deste contexto. As fontes de pesquisa inclu?ram
 levantamento bibliogr?fico em livros, p?ginas na internet, artigos em jornais e revistas ?
 tanto documentos produzidos pelo pr?prio movimento amplamente divulgados em seu
 site e redes sociais quanto por pesquisadores da Educa??o que tem debatido de maneira
 cr?tica sobre o tema. Neste sentido, o arcabou?o te?rico-metodol?gico gramsciano tem
 apontado importantes possibilidades de interpreta??o sobre a frente liberalultraconservadora, representada no ?mbito educacional pelo movimento ESP, portanto, a
 partir dos conceitos de ?Estado ampliado?, considerando as no??es interdependentes de
 ?sociedade civil? e ?sociedade pol?tica?, para a compreens?o da dimens?o da
 organiza??o das classes sociais, relacionando-as no ?mbito das superestruturas do
 Estado.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}