@MASTERSTHESIS{ 2018:624714029,
 	title = {#partiucinema: encontros da S?tima Arte com o ensino e as pr?ticas da Geografia},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5402",
 	abstract = "A presente pesquisa busca considerar os m?ltiplos desafios enfrentados pelos professores de Geografia, na abordagem dos conte?dos did?ticos pol?ticos-pedag?gicos em sala de aula; assim como, as dificuldades apresentadas por estudantes quanto ? compreens?o dos temas trabalhados nesses espa?os.  Destacamos a Lei 13.006/14, que torna obrigat?ria a exibi??o de pelo menos 2 horas mensais de filmes nacionais em sala de aula. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo principal analisar o cinema para al?m de recurso did?tico que pode ser utilizado no processo de ensino-aprendizagem de Geografia. E, mais especificamente, apresentar a historiografia do cinema e a sua influ?ncia educativa nos dias atuais; bem como, identificar as possibilidades dos filmes como m?todo e metodologia cr?tica ao ensino-aprendizagem de Geografia; sua valoriza??o no uso do cinema como a??o pol?tico-pedag?gica e de buscar destacar a forma??o dos professores em seu papel para com uma educa??o emancipadora entre as tecnologias, a arte nas obras cinematogr?ficas e os conceitos e temas geogr?ficos. Como suporte te?rico-metodol?gico, a pesquisa se apoiou no referencial te?rico de autores como: Napolitano (2013), Name (2008), Santos (2006), Lib?neo (2009), Candau (1983) e Freire (1987). Buscando aprofundar a pesquisa, al?m da revis?o de produ??es da ?rea (cinema-Geografia), realizamos a sele??o de dois livros did?ticos de Geografia aprovados pelo MEC, s?o eles: Conex?es - Estudo de Geografia Geral do Brasil (Terra, Ara?jo, Guimar?es; 2013) e Ser protagonista: Geografia ( Moreir?o; 2013), trabalhamos ent?o analisando alguns filmes que se destacam nessas obras dentro dos cap?tulos que falam sobre o clima, sendo eles: O dia depois de amanh? (Roland Emmerich, EUA, 2004) e Twister (Jan de Bont, EUA, 1996). Tamb?m, pensando na Lei 13.006/14 trouxemos para debate uma sugest?o de produ??o f?lmica brasileira, o filme Para onde foram as andorinhas? (Mari Corr?a, Brasil, 2015). Os desafios do trabalho se propuseram no enfoque de conceder a s?tima arte para al?m de um recurso did?tico, mas como um potencial pol?tico-pedag?gico potente.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Geografia},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}