@MASTERSTHESIS{ 2019:643752024, title = {Pr?ticas psicoeducativas na aten??o prim?ria: contribui??es do psic?logo para a educa??o em sa?de}, year = {2019}, url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5381", abstract = "Na presente pesquisa, investigou-se, em moldes descritivos, o emprego da abordagem psicoeducativa na aten??o prim?ria ? sa?de, conforme exercida por psic?logos. O objetivo foi identificar contextos e modos de utiliza??o de interven??es psicoeducativas no cotidiano de psic?logos atuantes em servi?os p?blicos de sa?de com vistas a estimular a??es de preven??o ou tratamento de agravos ? sa?de. Buscou-se, ainda, verificar as percep??es destes profissionais acerca das possibilidades e relev?ncia da psicoeduca??o enquanto plano de a??o no n?vel prim?rio da aten??o e sobre a pr?pria capacita??o para trabalhos desta natureza, considerando suas experi?ncias e aprendizagens desde a gradua??o. Na coleta de dados, foi utilizado um question?rio autoadministrado para obten??o de respostas de psic?logos que atuavam na Aten??o B?sica de distintos munic?pios da regi?o sul-fluminense, o qual ? composto por duas partes: a primeira com quest?es sobre a forma??o e atua??o profissional e a segunda com quest?es de m?ltipla escolha relacionadas ao uso da psicoeduca??o, incluindo, por exemplo, frequ?ncia, finalidades, popula??o-alvo, estrat?gias e recursos empregados. Ao todo, 21 profissionais responderam ao instrumento de modo impresso ou em formato eletr?nico. De modo adicional, sete destes respondentes participaram individualmente de entrevista semiestruturada, mediante roteiro pr?vio, com vistas a an?lises qualitativas e aprofundamento da compreens?o de suas percep??es. O roteiro foi estruturado nos seguintes eixos tem?ticos: conhecimentos e usos da psicoeduca??o na pr?tica profissional e capacita??o para uso da psicoeduca??o. Os dados do question?rio foram submetidos a an?lise estat?stica descritiva, enquanto aqueles provenientes das entrevistas foram categorizados segundo a an?lise de conte?do de Bardin. Como resultados, em rela??o ? utiliza??o da psicoeduca??o, verificou-se o emprego desta estrat?gia, de modo individual e grupal, em diferentes cen?rios e com variados segmentos da popula??o. As psic?logas destacaram a import?ncia da pr?tica educativa enquanto a??o preventiva e de promo??o do autocuidado. As barreiras principais apontadas nesse processo foram a falta ou insufici?ncia de recursos materiais e a falta de ades?o de muitos usu?rios ?s atividades psicoeducativas propostas. Por outro lado, foram relatadas potencialidades do uso da psicoeduca??o, tal como maior autocuidado entre os usu?rios benefici?rios dos servi?os de sa?de. Quanto ? pr?pria capacita??o profissional para tal, as participantes se sentiam pouco capacitadas, relatando dificuldade moderada para o uso de a??es psicoeducativas, requerendo cursos de atualiza??o da pr?tica e o acompanhamento das equipes de sa?de de maneira longitudinal. O estudo possibilitou ampliar os conhecimentos sobre as pr?ticas de psicoeduca??o nos cuidados prim?rios e seus benef?cios estimados, oferecendo um panorama do seu uso e de aspectos importantes para o seu fortalecimento enquanto t?cnica com potencial para estimular a aquisi??o de condutas preventivas.", publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro}, scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia}, note = {Instituto de Educa??o} }