@MASTERSTHESIS{ 2019:1513329599,
 	title = {Geografia e rela??es raciais nos livros did?ticos de anos iniciais},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5353",
 	abstract = "Esta pesquisa investiga os livros did?ticos de Geografia dos Anos Iniciais como um artefato complexo. Principal recurso pedag?gico utilizado por professores e alunos em sala de aula, o livro did?tico carrega al?m de um curr?culo oficial, concep??es de ensino e subjetividades. Para essa abordagem, tomo como perspectiva te?rica a colonialidade do poder, uma alternativa epistemol?gica ?s narrativas da modernidade europeia, que est? presente na Geografia ao produzir referenciais universais a partir do conceito de ra?a, de sua import?ncia na forma??o das sociedades contempor?neas, e de como foi introduzida no Brasil e serve de lastro a pol?ticas p?blicas. Tamb?m vejo a necessidade de tencionar o curr?culo de Geografia, principalmente ap?s a implementa??o da Base Nacional Comum Curricular, que teve sua terceira vers?o homologada no ano de dois mil e dezessete. Neste contexto, utilizo como metodologia o levantamento bibliogr?fico e documental das pol?ticas p?blicas do livro did?tico sob a luz da Lei 10.639, que disputa por outras l?gicas de conhecimento, impactando o material did?tico para al?m da inser??o de conte?dos. Por outro lado, este trabalho objetiva compreender as propostas apresentadas pelos te?ricos da geografia que discutem a quest?o racial. E pretendo concluir analisando estrutura e conte?do das duas cole??es did?ticas com o maior n?mero de indica??es feitas pelos professores que atuam no quarto ano do Ensino Fundamental da rede municipal de Mesquita/RJ, visando identificar problemas conceituais, mudan?as e continuidades",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}