@MASTERSTHESIS{ 2019:1445892099,
 	title = {Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva & forma??o de professores: debatendo a classe/escola hospitalar},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5303",
 	abstract = "O presente trabalho tem como objetivo analisar as Politicas P?blicas de Educa??o Inclusiva que regulamentam e fundamentam as Classes/Escolas Hospitalares do Brasil em interface com as propostas de forma??o continuada e inicial dos docentes, especificamente os da rede p?blica de ensino que atuam no atendimento pedag?gico hospitalar. A Classe /Escola Hospitalar ? considerada uma modalidade da educa??o que tem como finalidade oferecer atendimento educacional ao aluno (a) hospitalizado (a) independente do tempo de interna??o. Focar esse tema torna-se cada mais necess?rio na medida em que, pela pr?pria din?mica da sociedade em termos de amplia??o dos espa?os formativos e de atua??o, tamb?m se amplia alternativas de inser??o profissional dos egressos dos cursos de Pedagogia e das Licenciaturas em espa?os docentes diversos. Essa abordagem encontra fundamento na urg?ncia dos esfor?os com vista ? adequa??o dos processos de forma??o de professores ?s demandas n?o apenas dos preceitos legais, mas em especialmente uma melhor organiza??o desses processos. Foi necess?rio problematizar sobre essa tem?tica devido ? escassez de pesquisas semelhantes. Para atingir a esses objetivos, a metodologia adotada nessa pesquisa qualitativa e quantitativa, com uso da t?cnica survey com question?rios semiabertos formulados no Google docs, e respondidos somente pelos professores atuantes nas Classes/Escolas Hospitalares. Para a busca desses docentes/participantes, foi realizada a divulga??o nas redes sociais, mais especificamente em um grupo do Whatsapp que re?ne professores de Classe/Escola Hospitalar de todo Brasil al?m de um grupo e de uma p?gina do Facebook ?Classe/Escola Hospitalar?. Assim, atrav?s das an?lises de relatos dos professores atuantes nas Classes /Escolas Hospitalares pontuamos os aspectos relacionados ?s raz?es que o motivaram a esse tipo de atua??o, pol?ticas p?blicas conhecidas e aplicadas na pr?xis, estrat?gias de estrutura??o do fazer e saber pedag?gico e quais foram os elementos da forma??o inicial e continuada que norteiam a sua pr?tica. Conclu?mos que a falta de uma Politica P?blica Nacional especifica para as Classes/Escolas Hospitalares, segundo os docentes entrevistados, dificulta a amplia??o dessa modalidade da educa??o nos hospitais que podem oferecer esse servi?o. A legisla??o sobre o atendimento ? imprecisa e se inscreve no contexto da educa??o especial sem ser estabelecida de forma direta e clara a obrigatoriedade e a regularidade do atendimento",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}