@MASTERSTHESIS{ 2019:12505115,
 	title = {Ge?grafos-educadores: perspectivas cr?tico-ambientais nos processos formativos dos cursos p?blicos de licenciatura em geografia da Baixada Fluminense-RJ},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5251",
 	abstract = "Esta pesquisa busca incorporar o debate da forma??o dos/as professores/ as de Geografia e sua rela??o com o ensino e ?s quest?es ambientais, considerada a Educa??o Ambiental (EA). Seu objetivo buscou analisar a import?ncia da EA para a licenciatura em Geografia, tendo em vista a forma??o de ge?grafos educadores nas Universidades P?blicas, da Baixada Fluminense RJ. Mais especificamente buscou: identificar o ensino da EA e suas formas junto aos cursos de licenciaturas em Geografia p?blicos, na Baixada Fluminense, RJ; considerar o ensino da EA na forma??o do professor de Geografia, atrav?s de uma perspectiva cr?tico-ambiental; e observar essa poss?vel articula??o entre a forma??o docente e o ensino de Geografia no ?mbito da EA. Esta se apresenta como problem?tica a ser considerada e enfrentada, investigada e discutida, no que tange aos princ?pios de uma doc?ncia ampliada e critica em seu potencial de alcance a uma geografia ambiental emancipat?ria, e que nesse sentido, ?s pr?xis pedag?gicas docentes do campo do ensino geogr?fico, tomada aqui a Geografia, por Guimar?es (2004), segundo o qual cabe aos Ge?grafos atuar atrav?s de uma vis?o socioambiental inclusiva, com movimentos que estejam comprometidos e alinhados com as mudan?as da sociedade que incluam justi?a social. Nesse sentido, a reflex?o te?rica-metodol?gica sobre a forma??o de professores em Geografia, voltada para as quest?es ambientais, e no decorrer de sua forma??o, assim como o aprofundamento no que trata da EA, em seus cursos de Licenciatura, consiste num potencial colaborativo. Tratam do nosso aporte te?rico-metodol?gico temas/autores: Forma??o de Professores e Geografia: Sacramento (2015); Freire (1996); Callai (2010); Castelar (1999); Queiroz (2012); Martins (2015. Espa?o Geogr?fico: Santos (2006); Queiroz (2012). Educa??o Ambiental: Layrargues, Lima (2014); Medina (2017); Guimar?es (2004) e Loureiro (2013). A pesquisa se desenvolveu a partir das Licenciaturas em Geografia ofertadas pela Faculdade de Educa??o da Baixada Fluminense FEBF/UERJ, Duque de Caxias, e pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Instituto Multidisciplinar - IM/UFRRJ, Nova Igua?u, RJ, guardados, seus PPCS, seus formadores, a legisla??o nacional no campo das Licenciaturas e da EA, entrevistas semi-estruturadas com coordena??es de curso e professores, entre outros, constituem o escopo desse trabalho. Parece ser o momento da forma??o nos cursos de Licenciatura muito prop?cio ao licenciando, ao aprofundamento da forma??o de conceitos, e na investiga??o sobre a sua pr?pria forma??o em Geografia e sua rela??o com o ensino da EA, coadunando com as urgentes mudan?as socioambientais, humanas, culturais, e o avan?o no trabalho mediador desses conhecimentos, podendo haver a?, reflex?es e colabora??es, tanto ? ?rea geogr?fica, quanto a mais especifica da EA. Foram encontrados nas duas matrizes curriculares, disciplinas e conte?dos integrativos que tratam o ensino da EA, suas formas e sua analise formativa na ordem critico-ambiental",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Geografia},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}