@MASTERSTHESIS{ 2019:300878565,
 	title = {Ensino m?dio integrado: reflex?es e possibilidades no contexto da Matem?tica no Curso T?cnico em Agropecu?ria do IFMG-SJE},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5127",
 	abstract = "Esta pesquisa buscou identificar se a Matem?tica pode se configurar como ?rea propulsora para a efetiva??o da integra??o curricular no Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria do IFMG/Campus S?o Jo?o Evangelista. A metodologia se baseou na abordagem qualitativa, com pesquisas bibliogr?ficas e documentais, al?m da coleta de dados por meio da aplica??o de question?rios e entrevistas com intuito de analisar a compreens?o dos discentes, docentes e gestores da intui??o quanto ? possibilidade da Matem?tica na promo??o da integra??o curricular. Tamb?m se buscou identificar as principais raz?es que desafiam a efetiva implementa??o da integra??o da Matem?tica no CTIA. Com os question?rios e entrevistas se evidenciou a necessidade da aprendizagem da Matem?tica de maneira integrada, pois esta ci?ncia est? interligada a diversas disciplinas da forma??o profissional. Um levantamento de t?picos/conte?dos matem?ticos no ?mbito do Curso T?cnico Integrado em Agropecu?ria que subsidiam uma proposta de integra??o curricular foi realizado; e juntamente com as formas de inser??o destes conte?dos, ser?o tidos como sugest?o para o desenvolvimento do CTIA de maneira integrado. Concluiu-se que a Matem?tica pode se tornar motivadora na integra??o curricular do CTIA, visto que o contexto do curso se desenvolve em um campo que necessita constantemente utilizar a Matem?tica. Contudo, diante das dificuldades dos discentes nesta ci?ncia e dos docentes em trabalhar a integra??o, cabe ressaltar que existe a necessidade de se preparar os discentes e docentes para que a integra??o seja realizada efetivamente.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}