@MASTERSTHESIS{ 2019:1195877927,
 	title = {A imagem da escola p?blica produzida por estudantes do curso de pedagogia da UFRRJ},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5124",
 	abstract = "Esta pesquisa nasce com a inten??o de estudar os discursos dos alunos de oito turmas do curso de licenciatura em Pedagogia do campus Nova Igua?u da UFRRJ, tendo como inspira??o a an?lise do discurso em Michel Foucault. As narrativas estudadas resultam da pesquisa ?Rela??es Raciais nas Escolas e Forma??o de Professores (2013-2017), desenvolvida pelo Laborat?rio de Estudos e Aprontos Multim?dia (LEAM). O projeto debru?ou-se sobre as dificuldades de considera??o do racismo geradas nas rela??es ?tnico-raciais, mais especificamente na forma??o de professores. Esta disserta??o tem como quest?o estudar o que os alunos do curso de pedagogia narram acerca da escola p?blica? Que imagens produzem sobre ela? As ?hi?st?rias de vida estudadas tamb?m nos ofereceram oportunidades para pensarmos sobre os processos de escolariza??o no Brasil a partir da massifica??o da entrada dos negros e pobres bem como de "Outros" que n?o se encaixam no ?padr?o? de alunos esperados pelos projetos hegem?nicos de escola p?blica. Foram utilizados como refer?ncias, autores como Walter Benjamin, Valter Fil?, Anelice Ribetto e Carmem P?rez a fim de alcan?ar a dimens?o provocada pelas narrativas e os processos de forma??o; Jorge Larrosa com a inten??o de discutir experi?ncia e forma??o; Amauri Mendes a hist?ria e a luta do Movimento Negro e a sua rela??o com a Educa??o, com a escolariza??o, entre outras quest?es relacionadas com o racismo e o seu enfrentamento. Ademais, Nilma Lino Gomes e Valter Fil? com o prop?sito de estudar a desconstru??o do preconceito racial e das desigualdades nas rela??es raciais, o reconhecimento e a valoriza??o da cultura afro-brasileira. Ademais, os aportes de Michel Foucault' para tentar compreender os discursos, seus lugares de produ??o e os demais aspectos envolvidos com a sua reprodu??o Autores que contribu?ram de modo te?rico-metodol?gico para a composi??o desta escrita. Escrita que tenta contribuir com aspectos fundamentais das narrativas, das hist?rias de forma??o para compreendermos aspectos importantes das rela??es ?tnico-raciais e do racismo na forma??o de professores, bem como compreender melhor os processos de produ??o discursiva, principalmente quando os discursos estudados, produzidos por estudantes que em sua maioria s?o negros e pobres, desqualificam a escola p?blica.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}