@MASTERSTHESIS{ 2019:1962655771,
 	title = {Varia??o na express?o da primeira pessoa do plural em textos de alunos do ensino fundamental: uma proposta pedag?gica},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5074",
 	abstract = "Com base nos pressupostos te?ricos da Sociolingu?stica Variacionista, em especial na aplica??o do cont?nuo de oralidade-letramento proposto por Bortoni-Ricardo (2004), que se aproxima do cont?nuo de g?neros textuais de Marcuschi (2001), este trabalho se inscreve como uma pesquisa-a??o (cf. TRIPP, 2005) que busca desenvolver uma media??o pedag?gica com o fen?meno da varia??o n?s/ a gente em textos de alunos do 9? ano do Ensino Fundamental. Por conseguinte, o objetivo geral ? oferecer uma contribui??o ao ensino de l?ngua portuguesa no que diz respeito ? abordagem da varia??o lingu?stica em sala de aula a partir de um trabalho sistem?tico com o fen?meno vari?vel em foco. Como objetivos espec?ficos, pretendemos (i) apresentar um levantamento das variantes usadas para a representa??o de P4 em textos produzidos por alunos do Ensino Fundamental a partir de g?neros organizados ao longo do cont?nuo de oralidade-letramento; (ii) favorecer o letramento dos alunos para que reconhe?am os contextos de uso das variantes em cada ponto do cont?nuo, de modo a desenvolverem a habilidade de transitar de textos representativos do polo de [+ oralidade] aos do polo de [+ letramento]. Para alcan?ar os objetivos propostos, elaboramos uma media??o pedag?gica que permitiu trabalhar o uso das variantes, por meio de atividades de produ??o textual e de retextualiza??o nos seguintes g?neros: (i) relato de experi?ncia, representativo de textos com tra?os de oralidade; (ii) relat?rio, representativo de evento de comunica??o mediado pela cultura escrita, em que normalmente se encontra com mais for?a a tradi??o gramatical. Os resultados mostraram que, de modo geral, os alunos manifestaram em suas produ??es a pr?tica de escrita da sociedade letrada brasileira: no g?nero n?o situado no polo de [+ letramento] do cont?nuo apareceu a altern?ncia n?s/ a gente, t?o comum na fala, enquanto no g?nero pertencente a esse polo o uso da variante tradicional foi semicateg?rico. Tais resultados refletem, por um lado, a desconstru??o da cren?a de que a escrita s? aceita a variante can?nica e, por outro, o avan?o no processo de letramento dos alunos, que passaram a reconhecer os contextos em que as duas variantes de P4 podem coocorrer e aqueles em que s? se admite a variante can?nica, de modo que se tornaram capazes de transitar de um ponto a outro do cont?nuo, a depender do g?nero textual em se d? o evento comunicativo.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}