@MASTERSTHESIS{ 2019:100528935,
 	title = {Quintais produtivos como elementos de educa??o contextualizada ao semi?rido cearense: saberes e fazeres},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5013",
 	abstract = "Os Quintais Produtivos enquanto Unidades de Produ??o Familiar s?o tamb?m espa?os de
 m?ltiplas discuss?es e viv?ncias presentes na rotina de agricultores e agricultoras. Dentre as
 experi?ncias e discuss?es ? poss?vel destacar a rela??o do quintal com a educa??o e com as
 caracter?sticas clim?ticas, sociais e culturais da regi?o onde est?o inseridas as pequenas
 propriedades. E destas rela??es surgem muitas outras incurs?es e tem?ticas que envolvem
 sujeitos e a??es diversas. Dentre estas, merece ?nfase a atua??o das fam?lias agricultoras,
 estudantes e os profissionais T?cnicos em Agropecu?ria nos quintais. Para tanto, a discuss?o
 passa pela forma??o, pela contextualiza??o dos saberes e pela conex?o destes com o
 conhecimento cient?fico. Considerando que os Quintais Produtivos analisados se encontram
 na regi?o do Cariri Cearense, localizada, por sua vez, no Semi?rido Brasileiro, este trabalho
 prop?e analisar o quintal enquanto meio de contextualiza??o da educa??o, em especial para a
 forma??o t?cnica em agropecu?ria. E, dessa forma, analisar as poss?veis contribui??es das
 unidades de produ??o familiar aos estudantes do curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto
 Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Cear? - IFCE Campus Crato no que se refere a
 constru??o de conhecimentos sobre sistemas agropecu?rios vi?veis ao contexto ambiental e
 clim?tico do semi?rido no Cariri Cearense. Esta ?, portanto, uma pesquisa b?sica, de an?lise
 qualitativa, cujo car?ter ? descritivo. E com o intuito de obter informa??es sobre as
 caracter?sticas e opini?es de um determinado grupo de pessoas, foram utilizados alguns
 instrumentos de coleta de dados, a saber: roteiros de debate, rodas de conversa, di?rios e notas
 de campo (registro de visitas ?s propriedades e conversas com os agricultores e agricultoras),
 transcri??o das rodas de conversa e das visitas realizadas, al?m da observa??o participante. E
 como t?cnica de tratamento e an?lise de dados utilizamos a an?lise do discurso de algumas
 das falas dos sujeitos envolvidos na pesquisa durante os momentos das rodas de conversa.
 Assim, como o trabalho envolve a discuss?o sobre a rela??o do T?cnico em Agropecu?ria
 com os Quintais Produtivos, tivemos a curiosidade de conhecer melhor as caracter?sticas dos
 Cursos T?cnicos em Agropecu?ria nas regi?es do Brasil. Com isto, foi realizado um
 levantamento de dados mais gerais e, para tanto, utilizamos dados do Sistema Nacional de
 Informa??es da Educa??o Profissional e Tecnol?gica (SISTEC) e do Minist?rio de Educa??o
 (MEC) e os dispusemos no formato estat?stico. Percebemos, nesse sentido, que o Nordeste do
 Brasil ? a regi?o com o maior n?mero de Cursos T?cnicos em Agropecu?ria dos Institutos
 Federais de Educa??o (IF?s) e assim, surge mais um dado interessante para a pesquisa, j? que
 a mesma concentra-se geograficamente no Semi?rido do Nordeste Brasileiro. E esse dado ?
 acompanhado pela descri??o, di?logo e reflex?es ao longo do trabalho que se relacionam
 direta e indiretamente ao tema da pesquisa, desde as quest?es mais gerais at? as mais
 particulares, prezando pelas produ??es sustent?veis e de cunho agroecol?gico. Dessa forma,
 uma das principais conclus?es da pesquisa foi a percep??o de que ? preciso cada dia mais dar
 voz aos sujeitos engajados no trabalho de conviv?ncia com o Semi?rido para assim,
 contextualizar a educa??o ?s caracter?sticas do Semi?rido, dentre as quais est?o presentes a
 alimenta??o, a seguran?a alimentar e a sustentabilidade.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}