@MASTERSTHESIS{ 2018:1864581081,
 	title = {Visualiza??o em sala de aula utilizando recursos did?ticos variados},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4999",
 	abstract = "A Geometria possibilita o desenvolvimento da experimenta??o, da representa??o e da argumenta??o como tamb?m estimula a imagina??o e a criatividade. Assim, seu papel no curr?culo de Matem?tica deve ser refletido, pois muitas aulas ainda est?o focadas na identifica??o e nomenclatura das formas planas e no uso de figuras est?ticas, sendo que outros tipos de formas, principalmente as em tr?s dimens?es, aparecem em nosso cotidiano. O presente estudo tem como foco a visualiza??o e objetiva a an?lise do aprendizado dos participantes em atividades de Geometria Espacial, utilizando recursos variados como papel e l?pis, planifica??es articuladas, s?lidos em acr?lico e um v?deo gerado a partir do GeoGebra. A pesquisa foi desenvolvida na pr?pria pr?tica mediante uma interven??o pedag?gica com atividades variadas. A implementa??o ocorreu ao longo do ano letivo de 2017 em uma turma de 6? ano do Ensino Fundamental com alunos de faixa et?ria entre 11 e 14 anos de uma escola p?blica do munic?pio de Angra dos Reis (RJ). A visualiza??o, como uma habilidade importante do pensamento matem?tico, consiste em um processo individual que n?o ? inato e, portanto, precisa ser ensinado. Desta forma, acreditamos que a utiliza??o de recursos did?ticos variados em sala de aula traz diferentes contribui??es de modo a estimular e enriquecer o pensamento visual particular de cada sujeito. Todavia, ? importante ressaltar que n?o ? apenas a elabora??o de tarefas com a utiliza??o de recursos que garantir? o aprimoramento na visualiza??o dos alunos. ? imprescind?vel que a din?mica de aula seja interativa de modo que os sujeitos possam constantemente comunicar suas formas (representar, descrever, construir, manipular etc.) de raciocinar visualmente. Resultados revelam duas categorias de an?lise intituladas de Dificuldades e Descobertas, ambas atreladas ?s habilidades de Geometria 3D envolvidas em atividades vivenciadas por eles, o que mostra a necessidade de implementa??o de atividades que explorem mais o racioc?nio visual no curr?culo de matem?tica.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}