@MASTERSTHESIS{ 2018:803103883,
 	title = {Perspectivas e pr?ticas formativas do professor: uma  percep??o do ensino de Geografia no Plano Nacional de Forma??o de Professores na  Universidade Federal do Rio de Janeiro},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4946",
 	abstract = "O processo de forma??o docente demanda esfor?o e pesquisa. A investiga??o sobre o Ensino 
 e suas metodologias s?o importantes para que o professor possa se qualificar e construir 
 cotidianamente sua pr?tica. O objetivo geral da pesquisa ? compreender e analisar criticamente 
 as perspectivas e pr?ticas docentes na disciplina Ensino de Geografia ministrada no 
 PARFOR/UFRRJ. Os objetivos espec?ficos buscam investigar e analisar as potencialidades 
 das metodologias utilizadas na disciplina Ensino de Geografia do Curso Pedagogia ? PARFOR 
 da UFRRJ. Al?m de analisar a rela??o e a intera??o da Forma??o Docente com o Ensino de 
 Geografia. A pesquisa foi constru?da a partir da leitura do referencial te?rico que envolvem 
 autores como Cavalcanti (1998, 2012), Pontuschka, Paganelli e Cacete (2012), Tardif (2014), 
 Freire (2018), Giroux (1997), al?m de diretrizes de organiza??o e funcionamento do PARFOR. 
 O acompanhamento das aulas da disciplina Ensino de Geografia, a investiga??o da import?ncia 
 das metodologias, produ??o de mapa mental, apresenta??o de semin?rios, constru??o de 
 maquetes, fazines e a aplica??o da entrevista compor?o a metodologia do trabalho. A an?lise 
 das atividades realizadas na disciplina escolar na disciplina de Ensino de Geografia no 
 PARFOR, refor?am a relev?ncia da viv?ncia e da constru??o do Espa?o Geogr?fico pelo aluno docente. Apresentando assim, a import?ncia do Ensino de Geografia na forma??o do 
 PARFOR/UFRRJ-IM e os resultados positivos que podem contribuir com os alunos nas salas 
 de aula nas redes municipais, estaduais e federais. O Ensino de Geografia ? uma disciplina que 
 nos coloca a refletir sobre as din?micas do mundo e como o professor pode colaborar para que 
 sejamos auxiliadores do aprendizado. Os professores que perpassam a disciplina t?m acesso a 
 metodologias e pesquisa de te?ricos e pensadores da Geografia que pensam e constroem 
 conhecimento. Resist?ncia ? a palavra que define a Educa??o, o PARFOR, e os professores, 
 em meio a tanta fal?cia, tantos coment?rios, viol?ncias e crises ainda sustentamos um pa?s 
 inteiro, formamos da melhor forma poss?vel ? com as condi??es que temos ? os alunos das 
 redes. Os investimentos que eram seguran?a, hoje ? hist?ria, at? mesmo o PARFOR foi 
 atingido tendo sua pol?tica de forma??o reestruturada. Apresentando assim, a import?ncia do 
 Ensino de Geografia na forma??o do PARFOR/UFRRJ e os resultados positivos que podem 
 contribuir com os alunos nas salas de aula nas redes municipais, estaduais e federais.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Geografia},
 	note = {Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u}
}