@MASTERSTHESIS{ 2018:187776815,
 	title = {Processo de inclus?o do p?blico-alvo da educa??o especial na educa??o de jovens e adultos (EJA) em Belford Roxo/RJ: desafios pol?tico-pedag?gicos},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4936",
 	abstract = "Essa disserta??o de mestrado elegeu como objeto de estudo pesquisar os desafios da inclus?o da pessoa com defici?ncia na Educa??o de Jovens e Adultos (EJA), por interm?dio das lentes da Teoria Cr?tica, que permite problematizar as quest?es hist?ricas, sociais, econ?micas e culturais que contribu?ram para o estudo, relacionando-as ? educa??o inclusiva nessa modalidade de ensino. Como objetivos de pesquisa definimos: discutir sobre a concep??o e os impactos da ?inclus?o contr?ria? em uma unidade escolar que historicamente se destinou exclusivamente a Educa??o Especial; caracterizar a pol?tica de inclus?o de estudantes jovens e adultos, p?blico-alvo da Educa??o Especial, na Escola Municipal Albert Sabin, no Munic?pio de Belford Roxo/RJ; caracterizar, no ?mbito das Pol?ticas P?blicas de educa??o do Munic?pio de Belford Roxo/RJ, a concep??o e a implementa??o do Atendimento Educacional Especializado (AEE); caracterizar a forma??o de professores, em vista o atendimento das demandas educacionais e pedag?gicas dos estudantes p?blico-alvo da Educa??o Especial na Educa??o de Jovens e Adultos; e refletir acerca da forma??o de professores e sua implica??o na inclus?o de estudantes p?blico-alvo da Educa??o Especial na EJA. Esta pesquisa destaca como referencial te?rico e metodol?gico a Teoria Cr?tica, com ?nfase para os pensadores Theodor Adorno e Hellmut Becker. Contudo, vale destacar que outros estudiosos, como Costa, Damasceno e Freire, s?o considerados na discuss?o e an?lise do objeto de estudo. Como procedimentos/instrumentos metodol?gicos foram utilizados a an?lise documental referente ? EJA, observa??o do campo, question?rio de caracteriza??o e entrevista semiestruturada. Os resultados desta investiga??o revelam que a escola locus do estudo est? caminhando neste processo, principalmente na EJA, onde se percebe ainda uma resist?ncia por parte dos estudantes adultos, que n?o conseguem entender o espa?o como ambiente escolar, mas atribuindo-lhe o valor assistencial, fazendo com que a resist?ncia aumente.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}