@MASTERSTHESIS{ 2018:1305735613,
 	title = {O potencial da agressividade para o processo educativo: um estudo de caso ? luz da teoria de Winnicott na rede p?blica de Mag?, Rio de Janeiro},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4917",
 	abstract = "Este trabalho tem o prop?sito de contribuir para a elucida??o dos debates em torno das
 pr?ticas e modelos pedag?gicos presentes no espa?o escolar. Buscando entender a escola
 como um espa?o que oportunize o desenvolvimento da potencialidade criativa. Entre os v?rios
 desafios da escola, e, sobretudo da escola p?blica brasileira, temos a quest?o das viol?ncias
 materiais e simb?licas. E, diante desse cen?rio parece urgente promover debates e reflex?es
 te?ricas que viabilizem pensar na institui??o escolar e as pr?ticas que s?o desenvolvidas
 nestes ambientes. A teoria winnicottiana pode favorecer, ao nosso ju?zo, a reflex?o sobre os
 meios e vias nos quais se estabelece as posturas agressivas, diferenciando essas dos atos de
 agress?o. Nos parece importante essa diferencia??o, uma vez que, essa agressividade pode ser
 aproveitada no espa?o escolar e incentivada para a cria??o. Partindo desta compreens?o,
 consideramos que essa reflex?o pode favorecer a cria??o de espa?os escolares
 ?suficientemente bons?, que ajudem aos sujeitos, docentes e discentes a desenvolverem seus
 potenciais criativos e a pr?pria constru??o do conhecimento escolar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}