@MASTERSTHESIS{ 2010:712433750,
 	title = {Elei??o de diretores em dois campi agr?colas do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Pernambuco: os reflexos no cotidiano escolar},
 	year = {2010},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/60",
 	abstract = "Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa realizada junto ?s comunidades escolares
 dos Campi Barreiros e Belo Jardim, do Instituto Federal de Pernambuco, envolvendo os
 segmentos discente, docente, t?cnico-administrativo e de egressos. Nosso objetivo foi o de
 investigar os reflexos do processo democr?tico de escolha dos diretores gerais atrav?s de
 elei??o direta no cotidiano daquelas unidades de ensino, pertencentes ? rede federal de
 educa??o profissional e tecnol?gica, processo esse institu?do pelo Decreto n? 4.877/2003.
 Dentre outras quest?es, na pesquisa procuramos investigar se o processo de elei??o direta
 realizada naquelas duas escolas tinha contribu?do para a efetiva??o de uma gest?o realmente
 democr?tica, se os gestores eleitos tinham implementado mecanismos que garantissem a
 participa??o da comunidade na gest?o escolar, se os segmentos da comunidade estavam tendo
 participa??o na gest?o e se essas elei??es e os gestores nelas eleitos tinham contribu?do para a
 melhoria da qualidade do ensino oferecido naquelas escolas. O prop?sito dessas investiga??es
 foi confirmar ou refutar as teorias j? levantadas em trabalhos publicados por alguns
 estudiosos, entre eles Vitor Henrique Paro e Luiz Fernandes Dourado, baseado ainda nas
 concep??es freireanas de gest?o escolar participativa e democr?tica. As discuss?es sobre a
 natureza da gest?o democr?tica e participativa nas escolas tamb?m se fizeram presentes em
 nossa abordagem a partir das an?lises das entrevistas e das contribui??es dos diversos autores
 sobre o assunto. Como resultado de nossa pesquisa constatamos que a elei??o direta para
 diretores contribuiu para uma ligeira melhoria nas escolas pesquisadas, sobretudo nos
 aspectos de estrutura f?sica e nas rela??es internas, mas ela n?o garantiu de fato a
 implementa??o de uma gest?o democr?tica preconizada pelas teorias norteadoras deste
 trabalho nem contribuiu para uma melhoria da qualidade de ensino ofertado. Esperamos que o
 produto final de nosso trabalho se constitua em um referencial sobre as quest?es que
 envolvem os problemas decorrentes de gest?es escolares autorit?rias, centralizadoras e
 personalistas ainda hoje existentes em nossas escolas, mesmo depois de implementadas as
 formas democr?ticas de escolha dos gestores.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}