@MASTERSTHESIS{ 2017:2139179304,
 	title = {A habilidade de distin??o entre fato e opini?o: abordagem direcionada ao ensino-aprendizagem},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4641",
 	abstract = "Esta disserta??o teve como objetivo discutir o ensino da habilidade ?Distinguir fato da opini?o relativa a este fato? sob uma ?tica funcionalista e com vistas ao ensino-aprendizagem. Os sujeitos envolvidos na pesquisa s?o alunos do 8? ano do ensino fundamental de uma escola da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. O trabalho tornou-se relevante por se perceber que o ensino da habilidade em quest?o ? em sua maioria direcionado ? quest?es avaliativas, o que diminui as possibilidades de troca e intera??o ?til ao ensino. A hip?tese aqui levantada e comprovada ? que a dificuldade com distin??o entre fato e opini?o se dava sobretudo devido ao modo como os conte?dos eram trabalhados, de maneira pouco contextual, e incentivando tentativas de acerto e erro. Quando fato e opini?o s?o trabalhados de forma mediada e orientada ? leitura e produ??o textual, com uso e observa??o dessas estruturas no texto, o aprendizado se desenvolve. A habilidade em quest?o se refere essencialmente a procedimentos de leitura, contudo trouxemos uma proposta de trabalh?-la em associa??o com a produ??o textual argumentativa, de modo que os alunos pudessem, mediante o trabalho com leitura e produ??o textual do g?nero textual artigo de opini?o desenvolver o senso cr?tico, compreender as marcas modalizadoras da opini?o e a objetividade do fato. Como referenciais te?ricos utilizamos essencialmente Koch (2018), a qual nos auxilia na compreens?o do papel da modaliza??o. Cunha, Oliveira e Martelotta (2003) elucidam o aspecto funcionalista de nossa discuss?o. Bakhtin (2003), Marcuschi (2008) e Dolz (2004) legitimam nosso entendimento de g?neros. Sinha (1999) encaminha a articula??o sociocognitiva que a pesquisa acarreta, uma vez que a abordagem desenvolvida ? microcontextual e considera a realidade de sujeitos situados. Fiorin (2017) auxilia na compreens?o do fato e opini?o nocontinuum argumentativo. Essas considera??es te?ricas foram ?teis para a elabora??o da pesquisa, constru??o do material de trabalho e an?lises feitas. Espera-se que esse trabalho contribua com discuss?o pedag?gica ao ensino de l?ngua portuguesa e desenvolvimento da habilidade de distin??o entre o fato e a opini?o relativa a ele, propondo materiais, orienta??es e possibilidades ao ensino. Por fim, salienta-se que o trabalho se faz necess?rio devido ao pouco material dispon?vel para se trabalhar a quest?o envolvendo crit?rios lingu?sticos",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais}
}