@MASTERSTHESIS{ 2018:1002546633,
 	title = {Cartografias ?Outra? na EJA: por uma pr?tica decolonial no ensino de Geografia},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4623",
 	abstract = "Este trabalho visa estabelecer aproxima??es entre o ensino de Geografia na Educa??o de Jovens e Adultos (EJA) e uma pr?tica pedag?gica decolonial, mediado pela cartografia, tendo em vista que a leitura e compreens?o de mapas ? uma habilidade necess?ria para todo cidad?o, n?o somente durante o aprendizado escolar, mas ao longo de toda a vida. Busquei ainda, a supera??o da utiliza??o cartesiana dos mapas, os quais se baseiam na linguagem matem?tica como ?nica forma de descri??o do espa?o geogr?fico, e a desinvisibiliza??o de conhecimentos e saberes adquiridos ao longo da vida por esses sujeitos em suas diferentes pr?ticas sociais. Tratou-se de uma de pesquisa-a??o com vista ? elabora??o de uma pr?tica pedag?gica pela Cartografia Social, que possibilitou aos educandos cartografar elementos presentes em seus cotidianos e em suas comunidades, suas car?ncias, ang?stias e frustra??es. Nesse processo, os estudantes, enquanto cidad?os inconformados com situa??es que ferem sua dignidade humana, se reconheceram como agentes transformadores da realidade individual e comunit?ria. Por meio da Cartografia participativa dos sujeitos da EJA, buscou-se trazer a exist?ncia desses sujeitos em seus mapeamentos, o cotidiano de suas gentes, seus lugares, suas rotinas, tradi??es, culturas e suas necessidades; a vida de fato como ela ?, espacialmente distribu?da no territ?rio.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}