@MASTERSTHESIS{ 2018:606255435,
 	title = {?A gente j? tem 6 anos e j? fez muita coisa, sabia?? : como as crian?as veem a escola que t?m? alteridade e heteroci?ncia nas percep??es infantis},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4519",
 	abstract = "Como diria Cartier-Bresson, as fotografias constituem formas de compreender com os olhos. Ao mesmo tempo em que dizem o que elas s?o, apontam para aquilo que somos. No ambiente escolar, furtam e apresentam momentos preciosos, mas o que dizem as crian?as quando fotografam sua escola? Que viv?ncias s?o apresentadas por elas quando revelam seus olhares? Este trabalho pretende desvelar atrav?s do protagonismo infantil as percep??es que os pequenos t?m sobre a escola, as a??es e rela??es que nela se estabelecem e a import?ncia de reconhec?-los coautores em pesquisas sobre o cotidiano escolar. O foco est? na compreens?o da inf?ncia como uma constru??o social resultante de a??es coletivas das crian?as com os adultos e de umas com as outras. Para isso nos fundamentamos em Corsaro, Ferra?o, Lopes e Malaguzzi. Entendemos a inf?ncia como uma forma estrutural e as crian?as como agentes sociais que, por meio da negocia??o com adultos e da criativa cultura de pares entre crian?as, contribuem para a reprodu??o e transforma??o da inf?ncia e da sociedade. Sabendo que os enunciados s?o r?plicas de di?logos que se estabelecem entre os sujeitos falantes, recebemos e ressignificamos o uso dos registros das crian?as em seu fluxo de uso, promovendo a alteridade nas rela??es institu?das no ambiente escolar, buscando tamb?m em Bakhtin, Geraldi e Sobral, perspectivas heterocient?ficas e dial?gicas.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}