@MASTERSTHESIS{ 2017:1922436239,
 	title = {Pol?ticas P?blicas de Educa??o Inclusiva: desafios da forma??o docente para o atendimento educacional especializado (AEE) na rede municipal de ensino de Abaetetuba/P?},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4491",
 	abstract = "Este estudo elegeu como objeto as Pol?ticas P?blicas de Educa??o Inclusiva e os desafios da forma??o docente para o atendimento educacional especializado (AEE).Teve como objetivo principal caracterizar a implementa??o da Pol?tica Nacional de Educa??o Especial na perspectiva da Educa??o Inclusiva na Rede Municipal de Ensino em Abaetetuba/PA, que se desdobrou em: identificar e analisar os dispositivos legais referentes a modalidade de educa??o especial constru?dos no ?mbito da rede municipal de ensino do munic?pio de Abaetetuba; identificar as a??es de educa??o inclusiva implementadas na referida rede de ensino a partir dos dispositivos constitu?dos e analisar a forma??o inicial e continuada dos professores lotados nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), bem como os reflexos desta forma??o no Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos estudantes p?blico-alvo da Educa??o Especial. A metodologia fundamenta-se na abordagem qualitativa, envolvendo pesquisa bibliogr?fica e de campo. A coleta de dados contou com levantamentos estat?sticos na rede de ensino, incluindo pesquisa de documentos oficiais; aplica??o de question?rio a trinta e quatro docentes lotados em Sala de Recursos Multifuncionais das escolas da rede de ensino e entrevista semiestruturada a Coordena??o do Setor de Educa??o Especial e a tr?s Professores que atuam no AEE em realidades educacionais distintas (cidade, Ilhas e Estradas/Ramais). Para a an?lise dos dados adotou-se a metodologia de An?lise de Conte?do de Franco (2012), que permite considerar o material coletado, contextualizando-o. Destaca-se neste estudo o referencial te?rico de autores como: Freire (1986), Mantoan (2006), Prieto (2006), Silva (2008), Tardif (2014), Baptista (2011), Oliveira (2002), Damasceno (2010), Ferreira (2003), entre outros autores e documentos oficiais sobre a tem?tica. Percebe-se que a rede municipal de ensino em Abaetetuba vem gradativamente estruturando a constru??o de pol?ticas p?blicas de educa??o especial voltada para a perspectiva inclusiva. Verificou-se que, embora ocorram a??es formativas para os docentes da educa??o especial, estas ocorrem de forma espor?dica, aligeirada e transitam na superficialidade; estas a??es n?o se traduzem em uma pol?tica efetiva bem definida de forma??o e n?o s?o suficientes para atender as necessidades de forma??o dos profissionais frente as demandas amplas de sua atua??o e os atuais desafios do trabalho pedag?gico, no atendimento educacional especializado. Conclui-se, destacando a import?ncia de pol?ticas p?blicas direcionadas para a educa??o inclusiva, bem como pol?ticas de forma??o continuada para a concretiza??o e consolida??o da inclus?o.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}