@MASTERSTHESIS{ 2017:6515734,
 	title = {O letramento e a educa??o ambiental nos contextos, di?logos e pr?ticas do CAIC Paulo Dacorso Filho: limites e possibilidades.},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4486",
 	abstract = "Pensar Educa??o Ambiental no contexto escolar ? pensar prioritariamente na forma??o do educador e nos curr?culos das escolas. A institucionaliza??o da Educa??o Ambiental ? uma realidade e com a sua chegada ?s unidades escolares ? preciso argumentar que tipo de Educa??o Ambiental est? presente na educa??o b?sica brasileira. Logo devemos investigar a forma??o do professor que ser? respons?vel por essa tarefa desde os anos iniciais da educa??o b?sica. A nossa discuss?o procura ter como foco o desenvolvimento cr?tico de uma forma??o de educadores contextualizada que se baseia no letramento, como pr?tica social, difundindo saberes da leitura, escrita e rotinas di?rias com a reflex?o dos saberes sobre a sustentabilidade do Meio Ambiente para, assim, buscar a forma??o da consci?ncia socioambiental e das pr?ticas individuais dentro e fora da institui??o escolar. Assim, considerou-se a pr?tica escolar como uma aliada para repensarmos a forma??o e a prepara??o dos profissionais dos primeiros anos da educa??o b?sica tomando por base o Centro de Aten??o Integral ? Crian?a e ao Adolescente ? CAIC Paulo Dacorso Filho, em Serop?dica. Para embasar a discuss?o estabelecemos di?logos com autores defensores de uma educa??o ambiental cr?tica, de letramentos plurais e de pr?ticas pedag?gicas, entre outros. Acredita-se que o trabalho contribuir? com reflex?es para o desenvolvimento de um Letramento Ambiental, que valoriza as pr?ticas sociais e coletivas de uma educa??o critica e contextualizada com a realidade local.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}