@MASTERSTHESIS{ 2014:828390602,
 	title = {Forma??o inicial de professores ? dist?ncia no polo CEDERJ/UAB Paracambi: uma an?lise na licenciatura em Matem?tica},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4473",
 	abstract = "Sabendo do crescimento da Educa??o a Dist?ncia e dos benef?cios trazidos pelos avan?os tecnol?gicos a esta modalidade, o CEDERJ tem investido no desenvolvimento profissional de professores. Nossa investiga??o tem como objeto de estudo aspectos da forma??o matem?tica no Polo Paracambi e tem como um dos focos o uso da Plataforma CEDERJ como ambiente virtual de aprendizagem na Licenciatura. A an?lise dos dados foi feita em dois momentos e foram usados os seguintes instrumentos de coleta: fichas cadastrais dos sujeitos, an?lise documental e acompanhamento na Plataforma CEDERJ e no ambiente virtual de tr?s Disciplinas. No primeiro momento, analisamos o perfil dos ingressantes no primeiro semestre de 2012 no curso de Matem?tica, sujeitos da pesquisa. Observamos que sua maioria ? composta por jovens na faixa et?ria entre 22 e 26 anos, provenientes das escolas p?blicas e moradores da regi?o metropolitana do Estado do Rio de Janeiro. Mostramos tamb?m o aproveitamento dos graduandos nas disciplinas Introdu??o ? Inform?tica, Matem?tica B?sica e Geometria Plana. No segundo momento, com base nos resultados obtidos na primeira fase, selecionamos sete graduandos e acompanhamos a sua participa??o no cen?rio virtual. Particularmente, analisamos os acessos dos Licenciandos ?s disciplinas Pr?-C?lculo, Matem?tica Discreta e Instrumenta??o no Ensino de Geometria. Constatamos que a maioria dos acessos ? realizada nos per?odos de avalia??es (presenciais e a dist?ncia) e, na disciplina Instrumenta??o para o Ensino de Geometria, o acesso se mant?m um pouco mais constante ao longo do per?odo letivo.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}