@MASTERSTHESIS{ 2017:843318992,
 	title = {O novo modelo de gest?o escolar na rede estadual do Rio de Janeiro: agentes e ag?ncias.},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4387",
 	abstract = "As transforma??es que ocorreram no sistema capitalista a partir dos anos de 1990 propiciaram
 surgimento de um conjunto de novos agentes e de novas ag?ncias no Aparelho do Estado. Destaca-se,
 no contexto da reforma gerencial do Estado no Brasil, o papel que as empresas de consultoria tiveram
 na sistematiza??o e difus?o de novos modelos de gest?o do trabalho da administra??o p?blica. Na ?rea
 da educa??o, houve cria??o do sistema de Gest?o Integrada da Escola (GIDE) pela empresa de
 consultoria Instituto de Desenvolvimento Gerencial (INDG), atualmente Falconi Consultores de
 Resultado. A GIDE foi apresentada pelos intelectuais do INDG como um novo paradigma de gest?o
 escolar com a miss?o de melhorar os resultados educacionais, atrav?s da padroniza??o do ensino e da
 racionaliza??o dos recursos econ?micos, materiais e humanos das escolas, visando transpor princ?pios
 das organiza??es privadas nas institui??es p?blicas. A inser??o desse modelo de gest?o nas redes de
 ensino p?blico se ampliou com a cria??o do Programa Modernizando a Gest?o P?blica (PMGP), em
 2005, pelo Movimento Brasil Competitivo (MBC) e, principalmente, com a implementa??o e divulga??o
 do ?ndice de Desenvolvimento da Educa??o B?sica (IDEB) pelo Minist?rio da Educa??o (MEC). Foi
 nessa conjuntura, que o sistema GIDE foi implantado na Secretaria de Estado de Educa??o do Rio de
 Janeiro (SEEDUC-RJ) ? uma ag?ncia p?blica estatal ? em parceria com INDG e a Funda??o Brava ?
 um organismo da sociedade civil. Com a finalidade de acompanhar o desenvolvimento desse sistema,
 foi criado o cargo de Agente de Acompanhamento de Gest?o Escolar (AAGE), que foram treinados
 pelos intelectuais do Instituto, passando atuar diretamente no ch?o das escolas, aplicando as t?cnicas
 empresariais de gest?o. Desse modo, ao investigar a inser??o de t?cnicas empresariais de gest?o na
 escola p?blica, esse estudo visou compreender as rela??es entre classe dominante e Estado no Brasil.
 Para isso, adotamos como referencial te?rico-metodol?gico a an?lise de Antonio Gramsci sobre Estado
 Ampliado. Assim, o INDG foi compreendido, nesse estudo, como um aparelho privado de hegemonia
 que formou intelectuais org?nicos de v?rios estratos com a finalidade de sistematizar e difundir a
 ideologia da classe dominante, em especial, nas ag?ncias da sociedade pol?tica. A GIDE, portanto, tratase
 da materializa??o do gerencialismo nas escolas, e o AAGE desempenhou um papel importante na
 divulga??o dessa ideologia ao conjunto dos diretores, docentes e alunos. Conclu?mos que a concep??o
 de escola proposta por esse modelo de gest?o ? fundamentada na vis?o de mundo burguesa que visa a
 reprodu??o das rela??es capitalistas, ocultando os conflitos de classes, afastando-se de qualquer ideia
 de transforma??o social e emancipa??o da classe trabalhadora",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}