@PHDTHESIS{ 2017:460897937,
 	title = {Transfer?ncia  da tecnologia e da inova??o no ensino profissional em agropecu?ria: estudos no Brasil e Argentina},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4319",
 	abstract = "Esta pesquisa nos conduz ? uma aprecia??o e reflex?o sobre a forma??o dos t?cnicos agr?colas
 frente ?s inova??es tecnol?gicas no setor agropecu?rio no Brasil e Argentina, levando-se em
 conta: ? moderniza??o da agricultura nos ?ltimos anos, as recentes mudan?as ocorridas no
 ensino m?dio profissional, assim como a atribui??o do corpo diretivo discutindo essas
 mudan?as, a import?ncia da constante atualiza??o docente que s?o os respons?veis pelos
 futuros profissionais e suas forma??es como cidad?os. Portanto, o objetivo geral dessa
 pesquisa ? o de identificar e analisar as principais causas e dificuldades encontradas pelos
 professores do ensino profissional em agropecu?ria quanto ao conhecimento e apropria??o das
 transfer?ncias e difus?o das tecnologias inovadoras para o desenvolvimento do setor
 agropecu?rio no Brasil e na Argentina. A pesquisa de campo ocorreu em duas institui??es de
 ensino profissional em Agropecu?ria: sendo uma localizada no Brasil e outra na Argentina.
 Ambas averiguadas dentro das compet?ncias e habilidades propostas nos referenciais
 curriculares nacionais de educa??o profissional de n?vel t?cnico. O conhecimento foi obtido
 por interm?dio de pesquisas visando ?s opini?es dos professores sobre o conhecimento das
 inova??es tecnol?gicas e suas capacidades laborativas sobre o tema. Como instrumento de
 coleta de dados, utilizou-se de entrevista semi-estruturada, an?lise de documentos oficiais,
 an?lise da tabela Likert e a observa??o participante. Concluiu-se que o conceito de tecnologia
 e inova??o n?o ? suficientemente difundido entre os professores de uma forma geral, mas as
 pr?ticas que os levam s?o. Constatou-se tamb?m, que na escola argentina, a car?ncia de
 recursos financeiros, investimentos em infra-estrutura e a atualiza??o profissional s?o as
 maiores dificuldades para o desenvolvimento de projetos de transfer?ncia e difus?o da
 tecnologia e inova??o. Em contrapartida, os professores s?o motivados por seus dirigentes, e
 mesmo com recursos escassos, levam adiante os projetos colhendo bons resultados. J? a
 escola brasileira disp?e de melhores recursos e de melhores infra-estruturas. Por outro lado,
 com rar?ssimas exce??es, s?o desmotivados e descomprometidos na miss?o de envolver-se em
 projetos, o que ? uma perda inestim?vel para a forma??o t?cnica dos alunos, j? que os mesmos
 n?o est?o recebendo uma forma??o adequada para os atuais desafios do mercado de trabalho.
 Foi observado tamb?m, que na Argentina, o projeto pol?tico pedag?gico ? bem formulado,
 estruturado, seguido e cobrado por seus dirigentes, enquanto que, na escola brasileira o
 mesmo encontra-se obsoleto, contendo poucas informa??es e os professores s?o poupados de
 cobran?as por nossos dirigentes",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia, Tecnologia e Inova??o em Agropecu?ria},
 	note = {Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o}
}