@MASTERSTHESIS{ 2014:763826840,
 	title = {Descri??o e an?lise do processo de implanta??o de uma unidade did?tica: educa??o ambiental em uma escola p?blica no litoral sul do Rio de Janeiro},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4238",
 	abstract = "A crise ambiental que vivenciamos atualmente ? consequ?ncia da maneira descontrolada e desenfreada que a sociedade e o sistema capitalista v?m explorando o meio ambiente ao longo dos ?ltimos s?culos. A Educa??o Ambiental em sua vertente cr?tica, enquanto pr?tica social transformadora, contribui para a constru??o, coletiva e participativamente, das qualidades e capacidades necess?rias ? transforma??o da sociedade e supera??o da crise ambiental. A??es em Educa??o Ambiental voltadas para os anos iniciais do ensino fundamental s?o extremamente importantes para a forma??o de cidad?os ambientalmente conscientes e dotados de conhecimento, pois nessa fase s?o formados conceitos e concep??es, que no futuro far?o toda diferen?a nas a??es e atitudes do indiv?duo adulto. Esta disserta??o descreve o processo de implanta??o de uma Unidade Did?tica em Educa??o Ambiental de t?tulo ?O mar e sua preserva??o?, desenvolvida com alunos do 2?, 3?, 4? e 5? anos do ensino fundamental da Escola Municipal Ibicu?, localizada no sul do Estado do Rio de Janeiro, na cidade de Mangaratiba, no Bairro de Ibicu?. Cada assunto aplicado foi didaticamente estruturado segundo o modelo dos Tr?s Momentos Pedag?gicos e os conte?dos e pr?ticas componentes da Unidade Did?tica foram direcionados e adaptados ? realidade social local e faixa et?ria envolvida para que a sensibiliza??o dos participantes fosse mais eficaz. Para exposi??o dos conte?dos, foram selecionadas ferramentas capazes tamb?m de possibilitar maior interatividade entre as crian?as de cada turma: desenhos, v?deos, pr?tica de campo e jogos foram utilizados para a apresenta??o e fixa??o dos assuntos selecionados. Os resultados mostram que as atividades propostas e executadas influenciaram de forma direta e significativa o processo de aprendizagem. A Unidade Did?tica da forma como foi proposta se mostrou como uma ferramenta interessante para a pr?tica de Educa??o Ambiental contextualizada, pois extrapola o passo a passo j? ultrapassado das aulas puramente expositivas e que seguem uma sequ?ncia previamente estipulada pelos livros did?ticos, trazendo liberdade para o professor/pesquisador adaptar os conte?dos program?ticos das disciplinas e as pr?ticas pedag?gicas ? realidade em que a escola se insere e ? necessidade dos alunos envolvidos, promovendo um entendimento mais significativo e menos fragmentado do conhecimento. Conclu?do o trabalho de aplica??o da Unidade Did?tica, parte-se para as perspectivas de trabalhos futuros na E. M. Ibicu? e outras escolas da regi?o atrav?s da elabora??o de uma proposta de interven??o baseada na forma??o de docentes a partir de uma parceria entre universidade e escola.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Pr?ticas em Desenvolvimento Sustent?vel},
 	note = {Instituto de Florestas}
}