@MASTERSTHESIS{ 2010:953841936,
 	title = {Rendimento escolar dos alunos no Instituto Federal Minas Gerais - Campus Bambu?: Pensando a disciplina qu?mica ( 2004 a 2006 )},
 	year = {2010},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4020",
 	abstract = "O objetivo desta pesquisa ? analisar o rendimento escolar dos alunos na disciplina Qu?mica a
 partir do estabelecimento de rela??o com outras disciplinas dos Cursos de Ensino M?dio e
 T?cnico e investigar entre os professores suas concep??es sobre avalia??o e o ensinoaprendizagem
 da disciplina Qu?mica. Para tanto, fez-se uma revis?o de literatura sobre a
 pr?tica de avalia??o no contexto escolar destacando-se os aspectos s?cio-cognitivo, filos?fico,
 metodol?gico, bem como os aspectos hist?ricos. ? uma pesquisa de caracter?stica qualitativa e
 quantitativa. Ela ? qualitativa ao investigar, entre os professores de Qu?mica, a avalia??o do
 processo ensino-aprendizagem nessa disciplina atrav?s de question?rio semi-estruturado; e
 quantitativa ao identificar os ?ndices de desempenho escolar nas demais disciplinas. O
 material considerado para este estudo compreende as papeletas de notas registradas pelos
 professores das diferentes disciplinas do ensino m?dio das tr?s s?ries e uma popula??o de tr?s
 professores de Qu?mica do atual Instituto Federal de Minas Gerais ? Campus Bambu?. A
 investiga??o sobre o desempenho dos alunos nas disciplinas compreende as tr?s s?ries durante
 os anos de 2004 a 2006 Na an?lise dos resultados das avalia??es das diferentes disciplinas
 constatou-se que aquelas que pertencem a ?rea de ci?ncias e matem?tica s?o as que possuem
 mais baixo desempenho, com alto ?ndice de depend?ncia. Embora a disciplina Qu?mica seja
 apresentada pela comunidade escolar como sendo a de pior desempenho por parte dos alunos,
 verificou-se que muitas vezes ela apresenta-se com o mesmo ?ndice de depend?ncias em
 rela??o ?s demais disciplinas. A grande justificativa dos docentes sobre as dificuldades dos
 alunos em rela??o ? disciplina Qu?mica est? na Matem?tica. A pouca ou quase nenhuma
 participa??o dos pais dos alunos nas quest?es escolares ? tamb?m para os professores um
 fator que dificulta o desenvolvimento escolar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}