@MASTERSTHESIS{ 2011:1950077406,
 	title = {Recursos instrucionais informatizados como ferramenta no ensino-aprendizagem do processo agroindustrial do abacaxi (Ananas comosus L. Merril) no IFTO Campus Araguatins.},
 	year = {2011},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3915",
 	abstract = "Este estudo visou contribuir para a melhoria da aprendizagem do processo agroindustrial do
 abacaxi como parte integrante da disciplina de Agroind?stria, assunto integrante do curso
 t?cnico em Agropecu?ria, promovendo condi??es adequadas para o estudante em rela??o as
 suas fundamenta??es te?rico-pr?ticas, atrav?s da elabora??o de um Website. Como
 instrumento avaliativo do processo pedag?gico, utilizou-se os m?todos de participa??o,
 colabora??o e atitude de 135 indiv?duos, fazendo-se pesquisas para contribui??o de material
 te?rico que constou em um Website, com a cultura e processo agroindustrial do abacaxi, e que
 serviu como fonte de pesquisa para aqueles e futuros pesquisadores, assim como a proposta de
 question?rio que avaliou o conhecimento de cada indiv?duo. Foram elaborados dois
 instrumentos de avalia??o, sendo o primeiro uma pesquisa bibliogr?fica por parte dos alunos
 como afirmativas referentes aos conceitos e conhecimentos para compreender todas as etapas
 do processamento do abacaxi e o segundo instrumento um teste de conhecimentos baseado no
 conte?do exposto no pr?prio Website e materiais de apoio fornecidos por professores da
 disciplina de Agroind?stria, um question?rio virtual referente aos conhecimentos necess?rios
 para compreens?o de parte das etapas que envolvem o processamento da fruta em estudo,
 pontuados com uma escala variando de ?discordo muito?, ?discordo moderadamente?,
 ?discordo ligeiramente?, ?nem discordo nem concordo?, ?concordo ligeiramente?, ?concordo
 moderadamente? e ?concordo muito?, totalizando sete pontos, apoiando-se na escala de
 Likert, que ? um tipo de escala de resposta psicom?trica usada comumente em question?rios,
 sendo uma escala bastante usada em pesquisa de opini?o. O processo de ensino-aprendizagem
 mostrou-se satisfat?rio atrav?s do interesse dos alunos no tema abordado e nos resultados
 obtidos no question?rio virtual, levando ainda, o interesse dos estudantes pelos m?todos
 utilizados, a plataforma virtual, algo inovador para eles e que mostrou que podemos utilizar a
 tecnologia como aliada para as ?reas de Educa??o e Agroind?stria, fortalecendo o processo
 educacional com grande relev?ncia. Portanto, os resultados apresentados neste trabalho
 demonstraram relev?ncia por mostrar ao docente que ? poss?vel associar diversos m?todos de
 ensino, para enriquecer o dia-a-dia em sala de aula, nos laborat?rios e outros ambientes de
 conviv?ncia dos alunos, aumentando assim o interesse por mais pesquisas que levem ao
 fortalecimento dos la?os educacionais e propostas pedag?gicas, possibilitando assim a autoconstru??o
 do conhecimento pelo estudante.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}