@MASTERSTHESIS{ 2010:710280079,
 	title = {A forma??o do T?cnico em Agropecu?ria pela Escola Agrot?cnica Federal de Barbacena no contexto da moderniza??o da agricultura no Brasil (1965-1985)},
 	year = {2010},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/51",
 	abstract = "Esta disserta??o tem como objetivo investigar a forma??o do T?cnico em Agropecu?ria pela Escola Agrot?cnica Federal de Barbacena   MG no contexto da moderniza??o da agricultura no Brasil (1965-1985). A quest?o principal estabelecida ? se a forma??o do t?cnico no per?odo em quest?o se fazia na e para a moderniza??o. Os esfor?os investigativos iniciaram-se, ent?o, pela reconstru??o hist?rica da educa??o profissional agr?cola no Brasil, com o objetivo de se identificar o significado e a fun??o reservada a esse ramo do ensino dentro do conjunto da educa??o profissional. Verificou-se que a educa??o profissional agr?cola, como os demais ramos da educa??o profissional significaram, nos primeiros anos da Rep?blica, uma estrat?gia de controle social e tinha por fun??o preparar um p?blico pobre e desvalido da sorte para o trabalho. ?, dentro da primeira Rep?blica, que ? criada, com os mesmos prop?sitos o ent?o Aprendizado Agr?cola de Barbacena. Em sua trajet?ria hist?rica, a EAFB experimentou uma s?rie de transforma??es que, na superficialidade dos textos legais eram promovidas por raz?es administrativas, mas que, sob o ponto de vista de um aprofundamento hermen?utico eram transforma??es deliberadas para atender a quest?es econ?micas. O reconhecimento de que a economia e os interesses pol?ticos determinavam os rumos da educa??o no Brasil, torna-se ainda mais evidente quando, no contexto da moderniza??o, foi implantado o Sistema Escola-Fazenda, no qual pr?tica pedag?gica e produ??o  em condi??es econ?micas  se confundem e direcionam a forma??o do t?cnico para atuar como agente da moderniza??o.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}