@MASTERSTHESIS{ 2012:1583341809,
 	title = {Compacta??o do solo: contextualizando o ensino de F?sica no curso t?cnico em agropecu?ria},
 	year = {2012},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3702",
 	abstract = "A constata??o que o ensino da disciplina F?sica no Brasil, ainda se pratica de forma
 descontextualizada, reflete numa forma??o deficit?ria para os discentes das escolas
 t?cnicas agr?colas. Este fato evidencia que no ensino de F?sica ainda ? ressaltado a
 memoriza??o de f?rmulas com aplica??es simplesmente num?ricas e que os conceitos
 s?o transmitidos sem levar em considera??o a realidade do cotidiano e os
 conhecimentos pr?vios que os discentes trazem em suas bagagens cognitivas. Essa
 pr?tica torna a disciplina F?sica, principalmente nas escolas t?cnicas agr?colas, alienada
 no que diz respeito ?s quest?es sociais, ambientais, tecnol?gicas e pol?ticas. Isso ?
 prejudicial para a forma??o de futuros t?cnicos, pois ? necess?rio que eles saiam com
 forma??o integral, isto ?, uma forma??o voltada para a cidadania, autonomia e
 fortalecendo o aprender a aprender. Mudar essa problem?tica ? poss?vel quando se leva
 em considera??o que a F?sica necessita ser trabalhada se desprendendo de certos
 padr?es de referenciais pedag?gicos, ressaltando a busca em epistemologias
 contempor?neas que leve em considera??o a contextualiza??o, a interdisciplinaridade,
 aprendizagem significativa e metodologia de pesquisa. O presente trabalho foi realizado
 no Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia Tecnologia do Par?/Campus Castanhal com
 discentes de uma turma de 2a s?rie do Ensino M?dio Integrado do Curso T?cnico em
 Agropecu?ria. A pesquisa teve como objetivo verificar como o ensino de F?sica pode
 contribuir para a contextualiza??o do estudo da compacta??o dos solos no curso t?cnico
 em agropecu?ria no IFPA/Campus Castanhal, visando melhorar este desempenho e
 fazendo com que passem olhar a disciplina sob outro prisma. Uma vis?o onde o ensino
 de F?sica esteja presente em seu cotidiano. A pesquisa de car?ter qualitativo foi
 realizada mediante o desenvolvimento de uma proposta, analisando informa??es que
 foram obtidas mediante question?rios, semin?rios, testes e atividades no laborat?rio de
 F?sica do solo e no campo. Os question?rios com perguntas abertas sobre a disciplina
 F?sica e o tema compacta??o do solo mostrou que antes da pesquisa a maioria dos
 alunos n?o enxergava a F?sica com bons olhos, isto ?, n?o gostavam e n?o lhes era
 atraente, e demonstraram desconhecimento do tema compacta??o do solo. No decorrer
 das atividades, mudou a postura dos discentes com rela??o ? F?sica e a compacta??o dos
 solos. Os question?rios no final da pesquisa mostraram que o caminho a ser seguido
 para diminuir a dist?ncia que separa os conte?dos da F?sica e das disciplinas da ?rea
 t?cnica perpassa por metodologias que enfatizam a contextualiza??o,
 interdisciplinaridade, aprendizagem significativa e metodologia de projeto. O col?quio,
 as atividades no laborat?rio de F?sica do solo e no campo ressaltaram a necessidade de
 se desgarrar do tradicional no ensino. Dessa forma o trabalho de pesquisa buscou aplicar
 a contextualiza??o a partir de um tema gerador que ? ?solo?, cujo intuito foi investigar o
 grau de compacta??o de diferentes ?reas de manejos do Campus Castanhal do IFPA e
 estabelecer a rela??o entre os conceitos b?sicos da F?sica e os das ci?ncias do solo,
 constatando que s?o os mesmos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}