@MASTERSTHESIS{ 2012:734093997,
 	title = {Transg?nicos: uma proposta pedag?gica integradora no ensino de Biologia?},
 	year = {2012},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3620",
 	abstract = "Este trabalho teve como objetivo propor, aplicar e analisar uma proposta pedag?gica
 integradora no ensino de Biologia na forma??o do t?cnico agr?cola do Instituto Federal de
 Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia Catarinense Campus Sombrio. Ap?s a escolha do tema pelos
 alunos fez-se a sele??o dos conte?dos que abordassem cotidiano x conhecimento cient?fico x
 vida profissional e atrav?s de uma metodologia problematizadora e abordagem tem?tica tornar
 o ensino mais significativo para os alunos, permitindo que possam fazer uso dos saberes para
 resolver problemas em suas vidas e aprendam a transitar no seu dia-a-dia de acordo com o
 contexto no qual est?o inseridos. As atividades desenvolvidas foram: pr?-teste, proje??o de
 filme, apresenta??o de semin?rios, apresenta??o de pain?is eletr?nicos, j?ri simulado,
 pesquisa junto aos professores e p?s-teste. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos da turma
 C, da terceira s?rie do Ensino M?dio /2009 concomitante ao Ensino T?cnico Agr?cola, no
 segundo semestre do ano letivo de 2009. Este trabalho se justifica no sentido de colaborar
 para o aperfei?oamento do ensino de Biologia de modo que tanto professora como alunos
 possam perceber-se como membros integrantes e interdependentes visando ? supera??o de um
 ensino proped?utico, disciplinar, aprimorando, assim, a pr?tica pedag?gica. A estrat?gia
 utilizada foi a investiga??o-a??o na qual a pr?pria professora foi pesquisadora, tendo em vista
 que a ess?ncia da investiga??o-a??o em educa??o est? na a??o que beneficia a aprendizagem
 dos alunos e o desenvolvimento profissional dos professores, utilizando a sala de aula como
 espa?o de produ??o de conhecimentos. A investiga??o valeu-se de pesquisa qualitativa e
 quantitativa, uma complementando a outra. A coleta de dados foi realizada atrav?s de
 question?rios semi-estruturados e question?rio aberto, videograva??es e anota??es de
 observa??es de campo. Os dados foram apresentados em forma de gr?ficos e tabelas e,
 tamb?m, na forma descritiva, conforme melhor adequa??o. Ap?s an?lise dos resultados e
 discuss?o dos dados obtidos, foram feitas as considera??es finais sobre o trabalho realizado
 apresentando os pontos positivos e negativos e sugest?es de como melhorar a pr?tica
 pedag?gica.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}