@MASTERSTHESIS{ 2013:790420930,
 	title = {O processo de forma??o continuada de docentes no Instituto Federal de Mato Grosso - campus S?o Vicente},
 	year = {2013},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3382",
 	abstract = "O presente trabalho foi desenvolvido no IFMT - Campus S?o Vicente com docentes que ali lecionaram no segundo semestre de 2012. A pesquisa contextualizou a forma??o continuada desses docentes e dimensionou o processo desta forma??o. Realizou-se atrav?s de pesquisa qualitativa, cujo instrumento utilizado foi o question?rio semiestruturado. A Metodologia escolhida permitiu entender como se deu o processo de forma??o continuada dos docentes, e como vem evoluindo esta tem?tica a partir do agrupamento, an?lise e reflex?o das respostas. Esse estudo permitiu tamb?m entender que a forma??o continuada mais do que qualquer outro tema, torna-se primordial como l?cus de discuss?o no contexto atual da Educa??o. A rela??o que se cria ao compreender, dimensionar e participar de tal forma??o conduz os interessados docentes, gestores e discentes a um cont?nuo desenvolvimento, com reflexos n?tidos na educa??o. Compreender a din?mica da forma??o continuada, trouxe resultados significativos e elevou a import?ncia deste conceito, como elo de entendimento do que ? a carreira, como ocorre o desenvolvimento profissional, intensifica o conhecimento da forma??o inicial, conduz caminhos ao ser professor pesquisador, norteia caminhos ? constru??o da identidade profissional e compet?ncia, contextualiza as pol?ticas da educa??o, dentre outros. Sendo assim, a valoriza??o do processo de forma??o continuada busca saber onde est?; para onde quer chegar, caracterizando holisticamente a continuidade do cen?rio de forma??o. A palavra atual nesse novo contexto de Educa??o ? ?di?logo?, ou seja, intensificar as rela??es, mediar encontros, oportunizar situa??es de conversa e troca, a fim de formatar perspectivas mais favor?veis ao crescimento da Institui??o, do docente e do discente e principalmente oportunizar situa??es de entendimento e continuidade onde o professor ? mediador do conhecimento, formatador do entendimento e acelerador de posturas favor?veis ao desenvolvimento da sociedade. Portanto, o trabalho contribui para demonstrar que o processo de forma??o continuada dos docentes dos Institutos Federais acontece interno e externamente sendo, necess?ria ? diversifica??o de pr?ticas sob aspectos diferenciados bem como locais de socializa??o e discuss?o dentro e fora do IFMT.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}