@MASTERSTHESIS{ 2013:162982570,
 	title = {Calculadora em sala de aula: um estudo focado na aprendizagem de alunos do Ensino M?dio Profissionalizante},
 	year = {2013},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3335",
 	abstract = "Num mundo onde usamos acentuadamente as ferramentas da Internet, parece-nos pouco prov?vel pensar em educa??o sem a apropria??o de recursos tecnol?gicos. Alguns pesquisadores sinalizam investiga??es que apoiam a utiliza??o da calculadora em sala de aula, em fun??o da possibilidade de explora??o dos conceitos matem?ticos. Outras investiga??es se mostram contr?rias, argumentando que o recurso deixar? o aluno pregui?oso e com pouco racioc?nio matem?tico. Esta pesquisa ? fruto da inquieta??o do autor ao observar dificuldades de seus alunos do Ensino M?dio Profissionalizante do Curso T?cnico de Eletromec?nica com c?lculos. Sendo assim, desenvolvemos esta investiga??o com o prop?sito de estudar a inser??o da calculadora em sala de aula mediante o uso de atividades instigadoras. As tarefas implementadas envolveram diferentes tipos de c?lculos matem?ticos, convergindo para a aplica??o na disciplina de Tecnologia dos Materiais, espec?fica do referido curso, sendo aplicadas sobre um grupo aproximado de dezesseis discentes. Al?m das respostas para cada tarefa e da observa??o dos estudantes trabalhando com a calculadora, os dados foram coletados mediante fichas de reflex?o e de grava??o em ?udio. Por compactuarmos com a ideia de que o conhecimento pode ser constru?do a partir das intera??es, esta proposi??o visou desenvolver distintas formas de intera??o: com o grupo, com a m?quina, com o formador. Mediante uma pesquisa de interven??o e referencial te?rico focado em pressupostos de Bakhtin e de Vygotsky, ilustramos an?lises acerca das interven??es, revelando, particularmente, aspectos do racioc?nio matem?tico e contribui??es da calculadora para aprendizagem de alunos desse segmento. As an?lises tamb?m indicaram que o uso da calculadora, aliada ?s atividades instigadoras, pode potencializar o pensamento matem?tico dos sujeitos, uma vez que permite que os mesmos reflitam e redimensionem conceitos envolvidos na resolu??o de uma tarefa.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares},
 	note = {Instituto de Educa??o}
}