@MASTERSTHESIS{ 2015:2064919982,
 	title = {Pesquisa colaborativa por meio de WebQuests: refletindo sobre a formação do hiperleitor},
 	year = {2015},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3148",
 	abstract = "O universo da sala de aula não pode mais ficar alheio às novas tecnologias da informação. Por esse motivo, este trabalho visa inserir como alternativa de pesquisa no lócus escolar o gênero WebQuest, ferramenta didática de pesquisa hipertextual. A WebQuest é um gênero digital que pode ser utilizado como recurso auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, de modo a contribuir no desenvolvimento de habilidades leitoras mais dinâmicas, interativas e direcionadas entre os alunos, "nativos digitais", nascidos em uma era hipertextual. Compreende-se que o uso do gênero citado contribui para auxiliar os alunos a desenvolverem o senso crítico e reflexivo sobre pesquisas, assim como possibilita uma produção de conhecimento conjunto, através da colaboração entre os membros de um grupo. A pesquisa caracteriza-se por ser uma pesquisa-ação em uma abordagem qualitativa. Foi realizada uma intervenção pedagógica com a duração de um bimestre letivo em dois nonos anos de duas escolas estaduais do Rio de Janeiro, uma localizada em Itaguaí e outra no município de Nova Iguaçu. A intervenção contou com três momentos de pesquisa desenvolvida pelos alunos: uma pesquisa nos moldes tradicionais, uma segunda pesquisa em caráter de projeto piloto, a partir da aplicação de uma webgincana, e a pesquisa principal, com a aplicação da WebQuest. O tema de pesquisa envolveu a mudança ortográfica do Português. Os dados indicam que a WebQuest é um gênero relevante para o desenvolvimento de pesquisas mais colaborativas entre os alunos, proporcionando um ambiente mais integrador entre os atores educacionais.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação}
}