@MASTERSTHESIS{ 2014:307396805,
 	title = {Uma abordagem construtivista do teorema de Tales sob a perspectiva da teoria de Van Hiele},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3092",
 	abstract = "Este trabalho busca verificar quais s?o as dificuldades de aprendizagem reveladas pelos alunos do 8? e do 9? ano do Ensino Fundamental, nas atividades que envolvem o teorema de Tales. Atrav?s de uma abordagem construtivista, pretende-se direcionar e orientar o aluno para uma an?lise gradativa e interpretativa das a??es tomadas para o entendimento e a resolu??o de situa??es-problemas que envolvam o teorema de Tales. Para tanto, buscou-se olhar o teorema de Tales sob a perspectiva da teoria de Van Hiele, cuja aprendizagem , sobretudo em geometria, se d? em n?veis de compreens?o, cabendo ao professor o papel de atuar apenas nos momentos em que o aluno se encontra apto, ou n?o, a progredir de n?vel, condi??o que a teoria de Van Hiele chama de fase de aprendizagem, e ainda, dentro desse contexto, utilizar a hist?ria da matem?tica como elemento motivador. A elabora??o das atividades teve um enfoque na compreens?o dos elementos formadores e que comp?em o teorema de Tales, bem como as diversas formas que eles aparecem em nosso cotidiano e, assim, fazer uma an?lise interpretativa de situa??es-problemas em que podemos aplicar o teorema e avaliar se as habilidades e compet?ncias, necess?rias ao processo de ensino-aprendizagem, foram adquiridas de maneira satisfat?ria.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}