@MASTERSTHESIS{ 2014:1679929887,
 	title = {Amplia??o da percep??o e da compreens?o sobre quest?es ambientais em institutos federais de ensino: um estudo de caso no Instituto Federal do Amap?},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3021",
 	abstract = "Um dos desafios da escola ? promover o desenvolvimento de uma compreens?o integrada do meio ambiente em suas m?ltiplas e complexas rela??es. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a efic?cia de atividades did?ticas complementares na percep??o e cogni??o de quest?es ambientais de estudantes do ensino m?dio de um instituto federal de ensino, al?m de caracterizar o perfil cognitivo dos estudantes do ensino m?dio t?cnico, sobre a tem?tica Meio ambiente. Foram realizadas atividades pr?ticas com tem?ticas ambientais, durante o segundo semestre de 2013, com estudantes do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Amap?, campus de Laranjal do Jari.  Foi sorteada uma das duas turmas de Meio ambiente, formadas por quantitativos semelhantes em turmas distintas, uma contendo 24 estudantes e outra contendo 27, que apresentaram o mesmo perfil socioecon?mico. Paralelamente ao projeto experimental de ensino foi realizado um levantamento gen?rico, entre agosto e outubro de 2013, em 14 turmas totalizando 328 estudantes dos cursos de T?cnico em Meio ambiente, Inform?tica e Secretariado do IFAP. A an?lise qualitativa dos dados apresentou evid?ncias inequ?vocas de altera??es positivas em termos de conhecimento formal acumulado sobre o meio ambiente durante o per?odo de desenvolvimento do projeto. As an?lises quantitativas apontaram tamb?m diferen?as significativas entre os cursos de Meio ambiente e Secretariado, sobre as quest?es relativas ao perfil ambiental. Tamb?m foi percept?vel a significativa evolu??o por parte dos estudantes do grupo experimental quando o assunto foi explorado de maneira te?rico-pr?tica envolvendo problemas do cotidiano dos estudantes. A hip?tese de que ?atividades de Educa??o ambiental planejadas e inclu?das na rotina formal de aulas conduzem ? maior percep??o e compreens?o a respeito de quest?es ambientais e de problemas que os estudantes vivenciam em sua localidade?, foi corroborada, tanto pelas an?lises quantitativas, quanto pelas observa??es qualitativas. Do contexto local para regional, os estudantes ampliam a compreens?o e a percep??o sobre a realidade que os cerca, ? medida que ultrapassam os muros da escola e vivenciam problemas ambientais.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}