@MASTERSTHESIS{ 2014:920466082,
 	title = {Conte?dos da Educa??o F?sica escolar para o Ensino T?cnico Profissional - desafios e possibilidades},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2961",
 	abstract = "Este trabalho objetiva identifica e analisar os conte?dos pertinentes ao componente curricular Educa??o F?sica, no conjunto das disciplinas do curso T?cnico em Agropecu?ria Integrado ao Ensino M?dio, do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia (IFRO), Campus Colorado do Oeste, observando seus desafios e reconhecendo suas possibilidades de sistematiza??o. Trata-se de uma investiga??o de natureza qualitativa descritiva, nos termos que defendem Ludke e Andre (2012). Profissionais de Educa??o F?sica (EF), que atuaram e atuam no Campus, compuseram o universo estudado, no caso, tr?s professores. Foram investigados a partir de um roteiro de entrevista, contendo perguntas semiestruturadas, cujos temas versavam sobre o papel da Educa??o F?sica para o Ensino Integrado Profissional; elementos da cultura corporal considerados nas aulas; conte?dos elencados no PPC e trabalhados no cotidiano escolar, atentando aos objetivos da disciplina; e, os desafios do ensino do componente curricular e suas possibilidades para o ensino t?cnico profissional. A investiga??o documental se fez necess?ria, uma vez que baliza a pr?tica pedag?gica, contextualiza a Educa??o F?sica no ?mbito da legalidade e da pr?tica pedag?gica. Nesse sentido, a LDB 9.394/1996 e outros textos normativos, bem como os PCNs, PCNs+ e DCNs contribu?ram teoricamente, somados a pensadores como Cupolillo (2007), Kuenzer (1999), Tardif (2000) e Soares (2003), principalmente. Enquanto a documenta??o contribuiu para o entendimento da disciplina como ente curricular, os autores deram ? an?lise um tom de contextualiza??o e aprofundamento sobre o fazer pedag?gico, sobre a fun??o social, pol?tica, econ?mica e cultural da escola e sobre o perfil do professor, nas suas diversas fases profissionais. Os resultados encontrados apontaram para uma urgente sistematiza??o de conte?dos, organizados em temas e subtemas, em fases a que denominamos bimestres.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}