@PHDTHESIS{ 2014:1916868210,
 	title = {Desenvolvimento rural sustent?vel e educa??o do campo: influ?ncia dos projetos de conclus?o do curso t?cnico em agropecu?ria por altern?ncia nas comunidades de Nova Friburgo/Brasil e Lobos/Argentina},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2897",
 	abstract = "A Pedagogia da Altern?ncia tem suas ra?zes hist?ricas ligadas aos movimentos sociais rurais da Fran?a do final do s?culo XIX. Na Am?rica Latina, a Altern?ncia surge em 1968 e se expande pelo continente. Esta d?cada tamb?m foi marcada pela ado??o nos pa?ses latino-americanos do pacote da revolu??o verde, onde se notou uma intensifica??o no uso de agroqu?micos como proposta de elevar os ?ndices de produtividade. Tais mudan?as na agricultura pressionaram a base dos recursos naturais, afetou a biodiversidade e trouxe consequ?ncias sociais relacionadas com o acesso a terra e demais recursos produtivos. Como contraponto ?s consequ?ncias negativas do modelo industrial na agricultura, atualmente ? percept?vel o aumento no meio rural por pr?ticas agr?colas sustent?veis. Nesta perspectiva, a Agroecologia concebida como saber ambiental do campo da complexidade emergiu como ci?ncia interdisciplinar que resgata os saberes tradicionais, dialogando as ci?ncias da sociedade e da natureza com os demais saberes culturalmente produzidos. Com isso entende-se que os centros de forma??o por Altern?ncia apresentam papel fundamental no ensino agr?cola podendo auxiliar na promo??o de sistemas agr?colas sustent?veis, no que se refere ? utiliza??o de novas tecnologias, empreendedorismo e uso sustent?vel dos recursos naturais. Sendo assim, a pesquisa teve como objetivo identificar e analisar, sob a luz dos conceitos de Desenvolvimento Rural Sustent?vel com base na Agroecologia, do desenvolvimento local, e dos princ?pios e meios da Pedagogia da Altern?ncia, os diversos aspectos relacionados ao processo de constru??o dos Projetos Profissionais dos Jovens, instrumento de conclus?o do curso t?cnico em agropecu?ria. Nos dois centros de forma??o por Altern?ncia, no Brasil e na Argentina a metodologia adotada foi tipo pesquisa b?sica de abordagem hipot?tica, diagn?stica, descritiva e explorat?ria. Com apoio de pesquisa de campo, consultas bibliogr?ficas, pesquisa documental, coleta de depoimentos, aplica??o de question?rios sendo tamb?m uma pesquisa participante. Foram realizadas an?lises quantitativa e qualitativa dos dados utilizando o m?todo da an?lise de conte?do. Os resultados apresentam um recorte hist?rico e atual sobre as mudan?as que ocorrem no meio rural, os anseios dos jovens e proporcionam aspectos para reflex?o base para elabora??o de estrat?gias de desenvolvimento rural sustent?vel nas comunidades estudadas. Espera-se assim contribuir para o aporte metodol?gico da constru??o dos Projetos Profissionais dos Jovens, aliados a aportes participativos que favore?am a intera??o entre agricultores, educadores e pesquisadores, que conduzam para efetivos avan?os na transi??o de modelos agr?colas sustent?veis, assim como subsidiar pol?ticas p?blicas que regulamentem as pr?ticas da Pedagogia da Altern?ncia e da Agroecologia como ferramentas educacionais para a agricultura familiar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia, Tecnologia e Inova??o em Agropecu?ria},
 	note = {Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o}
}