@MASTERSTHESIS{ 2015:932690329,
 	title = {Abordagem financeira no ensino b?sico e sua import?ncia nas avalia??es do ensino e na percep??o de erros em publica??es},
 	year = {2015},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2873",
 	abstract = "Esta pesquisa trata da abordagem financeira no ensino b?sico e sua import?ncia nas avalia??es
 do ensino e na percep??o de erros em publica??es. A pesquisa teve por objetivo mostrar que
 at? mesmo situa??es simples envolvendo assuntos elementares ao estudo da matem?tica
 financeira e as no??es b?sicas sobre financiamentos s?o capazes de causar embara?os a
 pessoas e profissionais experientes, bem como a alunos do ensino m?dio com um bom
 conhecimento de matem?tica em geral. Para isso, foram mostrados diversos erros envolvendo
 esses assuntos elementares, erros estes que foram cometidos por profissionais respons?veis
 pela reda??o de mat?rias veiculadas em revistas, professores, especialistas encarregados da
 elabora??o de material de educa??o financeira nas escolas e, inclusive, autores de livros de
 matem?tica. Foram mostrados os resultados do Brasil nas cinco aplica??es do Programa
 Internacional de Avalia??o de Estudantes na faixa de 15 anos de idade ? PISA na sigla em
 ingl?s, visto que foram inclu?dos como novidade no PISA 2012 e no PISA 2015,
 respectivamente, os t?picos ?estudo sobre letramento financeiro? e ?compet?ncia financeira
 dos estudantes? e que apesar de se notar uma melhora das notas de matem?tica dos estudantes
 brasileiros, a cada nova aplica??o do PISA, na avalia??o comparativa os resultados t?m sido
 muito ruins. Tamb?m s?o apresentados e analisados os resultados de uma pesquisa
 envolvendo quest?es sobre as no??es b?sicas de financiamentos e sobre a percep??o de erros
 em publica??es de revistas, aplicada a 25 participantes que estavam cursando ou j? haviam
 conclu?do no m?ximo o ensino m?dio. A pesquisa tamb?m envolveu 29 participantes que j?
 haviam conclu?do pelo menos o ensino superior. Este trabalho tamb?m abre uma discuss?o a
 respeito da pouca presen?a da Matem?tica Financeira nas Licenciaturas em Matem?tica e
 sobre as propostas da Sociedade Brasileira de Matem?tica para a inclus?o da disciplina
 Matem?tica Financeira nas Licenciaturas em Matem?tica e no Ensino M?dio. Tamb?m
 mostra-se um estudo do sistema de juros compostos e sua consequente aplica??o nos sistemas
 de financiamentos. Este trabalho evidencia que os participantes da pesquisa n?o apresentaram
 conhecimentos matem?ticos suficientes para elucidar todas as situa??es-problema
 apresentadas na pesquisa, apesar de terem sido alunos de bom rendimento na disciplina.
 Demonstrou-se a incipi?ncia da disciplina de matem?tica no que diz respeito aos princ?pios
 elementares da matem?tica financeira.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}