@MASTERSTHESIS{ 2015:807452901,
 	title = {Interligando letramentos nas leituras constru?das a partir do g?nero poesia: uma pr?xis escolar contempor?nea mediada pelo agente letrador},
 	year = {2015},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2840",
 	abstract = "? not?ria nas escolas p?blicas brasileiras a necessidade do desenvolvimento de pr?ticas pedag?gicas que envolvam o trabalho com a leitura como processo cont?nuo e interligado aos projetos constru?dos na Unidade Escolar. A leitura que estimula a consci?ncia cr?tica e a participa??o ativa do educando na escola, para o desenvolvimento dos seus letramentos e multiletramentos, deve ser o eixo norteador de pr?xis constru?da a fim de ampliar a compet?ncia leitora.  Desta maneira, esta pesquisa teve como objetivo principal elaborar, aplicar e analisar uma proposta de Projeto de Letramento envolvendo a pr?tica de leitura a partir do g?nero poesia de alunos do sexto ano da Escola Municipal Jornalista Carlos Castelo Branco, localizada no munic?pio do Rio de Janeiro. Portanto, esta pesquisa tomou por base a apresenta??o do Projeto de Letramento Ler e conviver ? descobrir-se como poeta aprendiz: entrela?ando hist?rias, para analisar pr?xis de leituras desenvolvidas na turma em quest?o. Neste sentido, este estudo objetivou pesquisar o desenvolvimento deste projeto a partir de Eventos de Letramentos ocorridos na unidade escolar interligados ao Projeto Pol?tico Pedag?gico da Escola: Sonhos. Os objetivos espec?ficos foram: a) Refletir sobre o ensino de l?ngua portuguesa e o trabalho com leitura; b) Discutir as diversas concep??es de leitura, letramentos e multiletramentos e c) Apresentar pr?xis de ensino de leitura. A metodologia desta pesquisa esteve relacionada ? pesquisa-a??o segundo o pensamento de Thiollent (2009), Moreira eCaleffe (2006), inserida na ?rea da Lingu?stica Aplicada. O g?nero po?tico serviu para criar contextos diversos que permitiram o trabalho articulado com outros g?neros. Houve um destaque maior para a leitura tutorial com processos de andaimagem desenvolvida em uma pr?tica liter?ria do livro O Menino no Espelho de Fernando Sabino e o ?ltimo Evento de Letramento ? Sarau Liter?rio com a artista Margot Carvalho. Assim, a pesquisa apresenta resultados qualitativos e quantitativos observados ao final do ano letivode 2014 em que ocorreu o desenvolvimento do Projeto de Letramento. Esses resultados podem corroborar com diversos estudos no que tange ? constru??o de pr?ticas pedag?gicas eficientes e singulares no trabalho que contemple leituras mais inferenciais que proporcionem a amplia??o dos letramentos no contexto escolar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Pr?-Reitoria de Pesquisa e P?s-Gradua??o}
}