@MASTERSTHESIS{ 2015:1213529867,
 	title = {A Educa??o Profissional, novas perspectivas frente ?s mudan?as da legisla??o - estudo de caso dos alunos do curso t?cnico em agrimensura do Col?gio T?cnico da UFRRJ},
 	year = {2015},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/2229",
 	abstract = "Esta disserta??o de mestrado em educa??o intitulada: ?A Educa??o Profissional, novas
 perspectivas frente ?s mudan?as da legisla??o - estudo de caso dos alunos do curso t?cnico em
 agrimensura do Col?gio T?cnico da UFRRJ? exp?e os resultados de uma pesquisa que tem
 como objetivo explicitar os reflexos das novas pol?ticas p?blicas e institucionais ocasionadas
 pelas mudan?as na Educa??o Profissional T?cnica de N?vel M?dio, tendo como laborat?rio de
 estudo a escola vinculada ? Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), o Col?gio
 T?cnico da UFRRJ (CTUR). A partir da publica??o da Lei n? 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e
 Bases da Educa??o Nacional - (LDB), e do Parecer n? 04/99, que em seu Art. 7?, Inciso I e II,
 trata de cursos modulares, regulamentados atrav?s do Decreto n? 5.154/2004, o Col?gio
 T?cnico da UFRRJ reformulou a sua grade curricular, e passou a ofertar cursos modulares
 subsequentes, e ter em sua matriz o curso de T?cnico em Agrimensura, que at? ent?o, era
 oferecido no Instituto de Tecnologia, na forma de conv?nio com a FAPUR (Funda??o de
 Apoio ? Pesquisa Cient?fica e Tecnol?gica da UFRRJ). Trata-se de uma investiga??o
 qualitativa, na forma de estudo de caso, onde se recorre, tamb?m, ? an?lise documental,
 bibliogr?fica e de campo que historicista a problem?tica abordada considerando, sobretudo os
 aspectos pol?ticos, culturais e socioecon?micos envolvidos no processo embasado no
 pensamento de te?ricos, que adotam a epistemologia dial?tica. Como suporte ? coleta de
 dados realizo aplica??o de question?rios semiestruturados e entrevista com professores,
 alunos e gestores. O presente estudo focaliza o Curso T?cnico em Agrimensura, objetivando a
 identifica??o do perfil dos alunos que procuram a forma??o t?cnica. Foi constatado atrav?s de
 entrevistas e aplica??o de question?rio com os docentes e alunos do Curso T?cnico em
 Agrimensura que as mudan?as foram ben?ficas em sua amplitude, mas existem problemas que
 precisam ser solucionados, como as altas taxas de evas?o no primeiro m?dulo, o d?ficit
 educacional proveniente da m? qualidade da forma??o da escola secundaria, causando um
 baixo rendimento nas disciplinas de conhecimentos t?cnicos mais apurados",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}