@MASTERSTHESIS{ 2012:788784813,
 	title = {O processo de forma??o continuada de profissionais da rede p?blica do ensino: um estudo de caso da especializa??o PROEJA do IFTM ? Campus Uberaba},
 	year = {2012},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1720",
 	abstract = "Esta pesquisa, caracterizada como um estudo de caso, tem como objetivo analisar o processo de forma??o continuada proposto pelo MEC/SETEC e desenvolvido no Instituto Federal do Tri?ngulo Mineiro ? IFTM ? Campus Uberaba, no curso de especializa??o PROEJA, buscando uma reflex?o sobre as suas contribui??es ao processo ensino-aprendizagem da Educa??o de Jovens e Adultos. Pretendemos compreender as concep??es de Educa??o de Jovens e Adultos dos profissionais que participaram do curso e verificar se o que foi desenvolvido nesse processo de capacita??o atendeu ?s suas expectativas e necessidades na pr?tica educativa da EJA/PROEJA. Sabemos que h? uma car?ncia muito grande na forma??o de professores para atuarem com o p?blico da Educa??o de Jovens e Adultos, que por ser uma modalidade de ensino que apresenta um modo peculiar de conhecimento, exige que se implante e se implemente uma pol?tica espec?fica para a forma??o de professores que nela atuam. Diante desse contexto e de nossa experi?ncia profissional na ?rea, percebemos a necessidade e a import?ncia de estudar a correla??o entre a forma??o docente e a pr?tica na EJA/PROEJA, pois, sabemos que o fazer pedag?gico exerce grande influ?ncia no processo de constru??o do conhecimento dos discentes. A abordagem metodol?gica se fundamentou nos princ?pios da pesquisa qualitativa descritiva, denominada ?estudo de caso?, sobre os professores da rede p?blica de ensino do munic?pio de Uberaba-MG, que fizeram o curso de especializa??o PROEJA e tamb?m com alunos desses professores. Foram utilizados os seguintes instrumentos de pesquisa: entrevistas, narrativas e question?rios semiestruturados. Os resultados apontaram para a necessidade de implanta??o de uma pol?tica permanente de forma??o e capacita??o docente voltada para atender aos profissionais que atuam e/ou pretendem atuar na EJA/PROEJA, tendo em vista que o referido curso de especializa??o contribuiu para a melhoria da pr?tica educativa, mas n?o foi suficiente para atender ?s demandas dos docentes que atuam nesta modalidade de ensino, em especial na rede federal. Nesse sentido, tamb?m se revelou a necessidade de implementa??o de a??es que motivem a participa??o dos docentes em grupos de estudo sobre o PROEJA e em cursos de forma??o continuada.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}