@MASTERSTHESIS{ 2009:1284298349,
 	title = {A interdisciplinaridade como Pr?tica Educacional Tecnol?gica em Apicultura: estudo de caso da Escola Agrot?cnica Federal de Castanhal, PA},
 	year = {2009},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/156",
 	abstract = "Esta pesquisa foi realizada na Escola Agrot?cnica Federal de Castanhal (EAFC de Castanhal)
 com vinte e dois alunos (p?blico alvo) da segunda s?rie do ensino m?dio profissionalizante,
 matriculados no m?dulo de Apicultura do Curso T?cnico em Agropecu?ria no ano letivo de
 2007. O trabalho contou com a participa??o de cinco professores, dois alunos monitores e
 apicultores locais e teve como objetivos principais estabelecer rela??es interdisciplinares no
 desenvolvimento da pr?tica educativa em apicultura para o ensino agrot?cnico. A partir deste
 projeto desenvolvido durante o m?dulo de apicultura, buscou-se estrategicamente criar
 situa??es em que os alunos pudessem articular, integrar e interagir conhecimentos, como
 sujeitos de seus pr?prios saberes, numa perspectiva de desenvolver com os educandos, n?o
 somente o dom?nio dos conte?dos e habilidades pertinentes ? apicultura, mas, principalmente,
 a capacidade de articular diversos saberes e contextualiz?- los de forma pr?tica e reflexiva
 numa dimens?o de totalidade. Os resultados foram avaliados no sentido de identificar que
 novos significados podem trazer ao m?dulo de Apicultura o uso da metodologia
 interdisciplinar. Na participa??o das disciplinas foram utilizados temas geradores. Os alunos
 foram avaliados antes e depois do m?dulo. Para o acompanhamento da evolu??o das
 aprendizagens foram utilizados os seguintes instrumentos avaliativos: auto-avalia??o,
 constru??o de um di?rio de campo, elabora??o de textos e registros de depoimentos e
 participa??es. Observou-se que a metodologia utilizada possibilitou aos alunos a constru??o
 das habilidades necess?rias ao profissional em apicultura, numa perspectiva de totalidade
 criando espa?os dial?gicos de intensa interatividade entre as diversas ?reas do conhecimento
 ultrapassando assim, as fronteiras disciplinares, ligando os conhecimentos ambientais, sociais
 e econ?micos numa teia solid?ria e interdependente. Os resultados alcan?ados mostram que a
 pr?tica interdiscip linar foi positiva e bem aceita pelos alunos no ensino de apicultura e pode
 ser utilizada como alternativa pedag?gica para os professores trabalharem as demais
 disciplinas na Escola Agrot?cnica Federal de Castanhal, Par?.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}