@MASTERSTHESIS{ 2009:180544161,
 	title = {A Pedagogia da Altern?ncia no Ensino T?cnico Agr?cola - a experi?ncia do Pronera na Escola Agrot?cnica Federal de Castanhal - Estado do Par?},
 	year = {2009},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/144",
 	abstract = "A nega??o ao ensino e ? forma??o cultural dos (as) trabalhadores (as) do campo, bem como
 aos seus filhos, num pa?s com uma realidade social herdada de uma sociedade escravista e
 colonial, apresenta-se de maneira hist?rica, dada as marcas do passado que se fazem presentes
 at? os dias de hoje, fazendo com que o Brasil se constitua numa na??o das mais desiguais e
 injustas do planeta. Neste sentido, o trabalho aqui apresentado busca refletir sobre o
 descompasso existente na realidade escolar dos sujeitos oriundos das ?reas rurais e no
 distanciamento destes em rela??o ? educa??o formal presente no ensino t?cnico-agr?cola.
 Desta forma, a pesquisa aqui apresentada, a partir da observa??o e de um estudo preliminar
 sobre o modelo de educa??o e ensino vigentes no espa?o escolar, analisa a contribui??o da
 Educa??o do Campo na forma??o profissional dos alunos trabalhadores da Escola
 Agrot?cnica Federal de Castanhal, mediante a considera??o da proposta de ensino do
 PRONERA   Programa Nacional de Educa??o na Reforma Agr?ria, que configura uma nova
 rela??o com o espa?o territorial, criando assim novas possibilidades de forma??o de sujeitos
 produzidos no espa?o das contradi??es vivenciadas pelos movimentos sociais do campo,
 percebendo a proposi??o de pol?ticas p?blicas vi?veis   ao exemplo do PRONERA   para a
 supera??o das contradi??es educacionais. Diante da hist?ria da nega??o ao ensino e ?
 forma??o cultural aos sujeitos que lidam e trabalham com a terra, bem como da falta de
 reconhecimento de seus direitos, e, a partir da considera??o das pr?ticas educacionais
 experenciadas e das vozes dos educandos e educadores, esta pesquisa discute o PRONERA
 como um modelo justo e salutar de acesso ? educa??o aos filhos e filhas dos trabalhadores
 (as) do campo, devendo assim ser respeitado e perceber os apoios necess?rios por quem gesta
 a educa??o no pa?s. Por outro lado debate a perspectiva da constru??o de um novo projeto
 educacional, apontando a Pedagogia da Altern?ncia como uma alternativa de educa??o e
 ensino que avan?a no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para uma mudan?a
 pol?tico-pedag?gica da EAF de Castanhal, ampliando assim n?o apenas o processo de
 forma??o t?cnica-profissional agr?cola, mas tamb?m humana e, sobretudo, melhore o trabalho
 de inclus?o social que ainda se encontra distante da maioria dos homens e mulheres do meio
 rural brasileiro, fazendo com que de fato e de direito a escola n?o mais permane?a de costas ?
 hist?ria de vida e do mundo de seus sujeitos.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}