@MASTERSTHESIS{ 2009:1186753306,
 	title = {Interdisciplinaridade aplicada ? educa??o agr?cola: a rela??o entre o discurso e a pr?tica no Col?gio T?cnico Agr?cola Ildefonso Bastos Borges - RJ},
 	year = {2009},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/140",
 	abstract = "Este estudo pretende investigar de que forma se d? a aplica??o da interdisciplinaridade no
 Col?gio T?cnico Agr?cola Ildefonso Bastos Borges   CTAIBB. Tem como objetivo analisar a
 rela??o entre o discurso docente e a pr?tica efetiva da interdisciplinaridade e identificar as
 principais dificuldades encontradas na ado??o de uma pedagogia interdisciplinar no cotidiano
 escolar. A interdisciplinaridade vem sendo apontada por pesquisadores como um importante
 recurso did?tico-pedag?gico na contextualiza??o do ensino, em busca de um saber integrado,
 capaz de conferir maior significado ? realidade s?cio-cultural do educando. Para tal, deve ser
 compreendida e assumida pelos educadores como uma  quest?o de atitude , marcada pelo
 comprometimento profissional, pela coletividade, pela abertura para novas descobertas, pelo
 desejo de supera??o de uma educa??o tradicional, centrada na fragmenta??o curricular e na
 divis?o em disciplinas. Assim, a ado??o de uma pedagogia interdisciplinar pode constituir-se
 em um valioso instrumento na busca de maior democratiza??o na forma??o profissional
 agr?cola de n?vel m?dio e, consequentemente, proporcionar maior inser??o social do
 indiv?duo. Nesse contexto, ressalta-se o papel da interdisciplinaridade na constitui??o de um
 ensino cr?tico, fundamental na forma??o da cidadania e do profissional apto a ingressar no
 mundo do trabalho. A metodologia utilizada fundamenta-se na modalidade  estudo de caso ,
 sob a abordagem qualitativa, tendo como sujeitos da pesquisa vinte e oito professores, duas
 pedagogas e vinte e oito alunos distribu?dos proporcionalmente pelas turmas de primeira,
 segunda e terceira s?ries dos cursos T?cnico Agr?cola   Habilita??o em Agropecu?ria e
 T?cnico Agr?cola   Habilita??o em Agroind?stria. Os instrumentos de pesquisa utilizados
 foram question?rios com perguntas abertas, fechadas, e semiabertas (aplicados aos docentes) e
 com perguntas fechadas (aplicados aos discentes) e a an?lise da matriz curricular dos cursos
 citados. Os resultados apontam para uma pr?tica interdisciplinar fr?gil no cotidiano do
 CTAIBB e a exist?ncia de um distanciamento entre o discurso e a pr?tica docente na ado??o
 de uma pedagogia interdisciplinar.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}