@MASTERSTHESIS{ 2015:216421729,
 	title = {A contribui??o do laborat?rio de solos e plantas do Instituto Federal do Esp?rito Santo - Campus Itapina na forma??o acad?mica dos alunos do curso superior de agronomia},
 	year = {2015},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1351",
 	abstract = "A presente pesquisa relata a import?ncia das pr?ticas de ensino e a contribui??o destas no processo ensino-aprendizagem, quando proporcionam a rela??o te?rico - pr?tico - laboratorial no curso superior de Agronomia. O objetivo geral foi o de analisar o n?vel de contribui??o que o Laborat?rio de Solos e Plantas do IFES ? Campus Itapina exerce para a forma??o acad?mica dos discentes do curso superior de Agronomia. Sabendo-se que o LSP tem seu reconhecimento de excel?ncia em n?vel nacional, surgiu a inquieta??o de se investigar se, para os alunos e docentes do curso de Agronomia, o ensino atinge n?o somente a compreens?o e o dom?nio dos conte?dos das disciplinas curriculares, mas, principalmente, o desenvolvimento de suas capacidades de articular os diversos saberes te?rico-pr?ticos e contextualiz?-los em suas a??es pr?ticas na vida acad?mico-profissional. Para comprova??o da veracidade deste trabalho, a metodologia adotou abordagens qualitativas e quantitativas e, de acordo com a finalidade, classificou-se como pesquisa aplicada, de car?ter explorat?rio. Quanto aos procedimentos t?cnicos, a pesquisa pode ser classificada como bibliogr?fica, documental e pesquisa participante. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram a observa??o, a pesquisa documental e a aplica??o de question?rios com perguntas abertas e fechadas aos discentes do curso de Agronomia dos anos de 2010/2, 2011/2 e 2014/2, como forma comparativa ao conhecimento te?rico-pr?tico. Tamb?m se aplicou question?rio aos docentes cujas disciplinas t?m como base o ensino das ?reas afins e correlatas ? solos e plantas, conforme a matriz curricular do curso superior de Agronomia. A organiza??o deste trabalho deu-se por meio de cap?tulos, por onde se transcrevem as etapas da historicidade do conhecimento agr?cola, a evolu??o do ensino agr?cola no IFES - Campus Itapina, at? situar o surgimento do curso de Agronomia nessa institui??o. Destacou-se, tamb?m, a import?ncia do Laborat?rio de Solos e Plantas e sua relevante contribui??o ao ensino, ? pesquisa e ? extens?o do Campus.Os resultados obtidos neste trabalho nos ajudam a compreender qu?o importantes s?o as pr?ticas acad?micas no ensino agron?mico, conforme os dados analisados nos question?rios, que demonstram os percentuais de satisfa??o, conhecimentos adquiridos, a import?ncia do curso, o desenvolvimento dos alunos e a contribui??o do Laborat?rio de Solos e Plantas para a forma??o acad?mica dos alunos do curso superior de Agronomia.Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para as mudan?as de melhorias necess?rias no plano pedag?gico de ensino do curso, a fim de incrementar significativamente contribui??es no despertar cient?fico dos discentes.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}