@MASTERSTHESIS{ 2008:977018898,
 	title = {Reflex?es sobre a import?ncia das atividades pr?ticas na forma??o do T?cnico em Aquicultura},
 	year = {2008},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/132",
 	abstract = "Esse trabalho, alicer?ado na Teoria de Ausubel sobre a Aprendizagem Significativa, tem
 como objetivo investigar a import?ncia das atividades pr?ticas na forma??o do T?cnico em
 Aquacultura, apresentando reflex?es baseadas em literatura e em pesquisa de campo. Esta foi
 realizada com alunos do Curso T?cnico em Aquacultura da Escola Agrot?cnica Federal de
 Alegre   ES. A realiza??o desse trabalho foi motivada pela constata??o de que os alunos do
 referido curso apresentavam dom?nio dos conte?dos estudados, demonstrando seguran?a ao
 conversar com produtores e pesquisadores. No primeiro momento foram estudados os
 pressupostos te?ricos de Piaget e Vygotsky a respeito da aprendizagem, identificando-se
 elementos em comum com a Teoria de Ausubel. No segundo momento foi feita a pesquisa de
 campo, utilizando-se o m?todo da observa??o participante, que permitiu registrar o
 comportamento dos alunos durante a realiza??o das atividades pr?ticas inerentes ?s disciplinas
 do curso. Para maiores esclarecimentos foram aplicados question?rios e realizadas entrevistas.
 Participaram do processo dezoito alunos da turma de 2003, vinte e tr?s alunos da turma de
 2004, vinte alunos da turma de 2005, dois egressos do Curso T?cnico em Aquacultura e
 quatro egressos do Curso T?cnico em Agropecu?ria. A articula??o teoria-pr?tica foi o
 principal objeto de aten??o, pois, segundo a literatura, as atividades pr?ticas transformam o
 saber intuitivo em saber consciente, levam o aluno a refletir sobre o seu papel como agente
 inovador e favorecem a aquisi??o de habilidades, elevando a auto-estima e fazendo com ele se
 sinta seguro para o desempenho de sua fun??o profissional. Cabe ao professor direcionar as
 atividades educacionais, pois n?o ? somente a a??o que leva ? aprendizagem significativa,
 mas a din?mica do pensamento, ao procurar compreender os conceitos e explicar os
 fen?menos observados. Nesse momento o professor ajuda o aluno a ultrapassar o senso
 comum.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}