@MASTERSTHESIS{ 2009:1562575281,
 	title = {L?ngua Portuguesa: incluir e participar para exercer a cidadania},
 	year = {2009},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/128",
 	abstract = "Este estudo foi realizado na Escola Agrot?cnica Federal de S?o Jo?o Evangelista  
 Minas Gerais (EAFSJE   MG) com vinte e seis alunos do 3? ano do Ensino M?dio
 profissionalizante dos Cursos T?cnicos em Agropecu?ria e Alimenta??o no ano letivo
 de 2007, com a colabora??o e a participa??o de tr?s professores. Como professora de
 L?ngua Portuguesa, atuando h? 15 anos no exerc?cio da doc?ncia, temos nos preocupado
 com o ensino-aprendizagem dessa disciplina, em especial o que ocorre nessa escola. Na
 pr?tica cotidiana do ensino, temos convivido com a contradi??o que se estabelece entre
 a escola real e a escola desejada e o ensino-aprendizagem que prioriza o dialeto-padr?o,
 mas n?o proporciona uma aprendizagem significativa, na qual o aluno possa se preparar
 para uma transforma??o, ou seja, que possibilite o acesso ? escrita e aos discursos que
 se organizam a partir dela. O caminho metodol?gico utilizado fundamentou-se na
 pesquisa qualitativa descritiva, o estudo de caso. Os instrumentos de pesquisa utilizados
 foram: question?rio, Plano de Ensino, produ??es textuais em dois momentos distintos,
 no Processo Seletivo/2005 e em 2008 no 3? ano. O estudo ressalta que o ensino de
 L?ngua Portuguesa deve ser refletido para que atenda ao prop?sito do letramento, em
 que o aluno possa ter uma situa??o social e cultural diferente da sua ao ingressar na
 escola.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}