@MASTERSTHESIS{ 2009:1731906747,
 	title = {Língua Portuguesa: incluir e participar para exercer a cidadania},
 	year = {2009},
 	url = "https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/128",
 	abstract = "Este estudo foi realizado na Escola Agrotécnica Federal de São João Evangelista  
 Minas Gerais (EAFSJE   MG) com vinte e seis alunos do 3º ano do Ensino Médio
 profissionalizante dos Cursos Técnicos em Agropecuária e Alimentação no ano letivo
 de 2007, com a colaboração e a participação de três professores. Como professora de
 Língua Portuguesa, atuando há 15 anos no exercício da docência, temos nos preocupado
 com o ensino-aprendizagem dessa disciplina, em especial o que ocorre nessa escola. Na
 prática cotidiana do ensino, temos convivido com a contradição que se estabelece entre
 a escola real e a escola desejada e o ensino-aprendizagem que prioriza o dialeto-padrão,
 mas não proporciona uma aprendizagem significativa, na qual o aluno possa se preparar
 para uma transformação, ou seja, que possibilite o acesso à escrita e aos discursos que
 se organizam a partir dela. O caminho metodológico utilizado fundamentou-se na
 pesquisa qualitativa descritiva, o estudo de caso. Os instrumentos de pesquisa utilizados
 foram: questionário, Plano de Ensino, produções textuais em dois momentos distintos,
 no Processo Seletivo/2005 e em 2008 no 3º ano. O estudo ressalta que o ensino de
 Língua Portuguesa deve ser refletido para que atenda ao propósito do letramento, em
 que o aluno possa ter uma situação social e cultural diferente da sua ao ingressar na
 escola.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola},
 	note = {Instituto de Agronomia}
}